【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不能直接概括，最好分三步進(jìn)行。第一步，首先概括段意，或者各個(gè)小材料的中心。段意或小材料的中心，一般在段或小材料首句或末句，一般的規(guī)律是這樣的。第二步，概括層意，一般說(shuō)來(lái)，臨近三五個(gè)自然段為一層，它的中心需要把這幾段加以提煉，就能得出。第三步，概括中心思想，把層意加以合并，變成中心思想。這 個(gè)合并需要進(jìn)一步升華才能夠得到。這是概括中心。 二、提出對(duì)策。 對(duì)策的提出，這里也有一些技巧。技巧就是一般說(shuō)來(lái)是：先找原因再找對(duì)策。原因分為表面原因，深層原因和根本原因。找到了這幾方面的原因，相應(yīng)便提出對(duì)策。原因是多元的，對(duì)策也是多元的，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)原因后面跟著一個(gè)對(duì)策。另外的技巧，對(duì)策有時(shí)候集中在這個(gè)材料的某一個(gè)自然段中，其他的零星的也有需要搜集加以條例化。還有一種技巧，事故性的問(wèn)題一般有這樣一些對(duì)策。宣傳教育，提高領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)識(shí)或增強(qiáng)對(duì)某某問(wèn)題的意識(shí)。加大懲處力度。建立檢查制度。比如在全國(guó)建立一次關(guān) 于某問(wèn)題的大檢查。建立監(jiān)督體制。建立健全法律法規(guī)。還有一般性的問(wèn)題有哪些對(duì)策呢？一般性問(wèn)題主要涉及以下方面。第一，加大財(cái)政投入。第二，解決場(chǎng)地設(shè)施。第三，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。第四，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。第五，制定出臺(tái)某種條例。第六，深化體制改革。第七，加強(qiáng)管理。第八，提供服務(wù)。第九，政府調(diào)控。第十，引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制。第十一，某種技術(shù)手段。這些不一定在任何問(wèn)題上全部都有，但是其中必然有某幾項(xiàng)是適合某一個(gè)問(wèn)題的。 三、寫(xiě)作。 論文的寫(xiě)作，我以為，要寫(xiě)好論文，考場(chǎng)上，成敗的關(guān)鍵在于能不能列出一個(gè)好的提綱。一般考生不習(xí)慣列提綱，這個(gè)對(duì)考試極為不利。有了提綱，便有了一個(gè)藍(lán)圖，這個(gè)建筑物容易構(gòu)建。提綱第一點(diǎn)，題目要簡(jiǎn)短、鮮明，緊扣主題，常出的問(wèn)題是題目大而且空，題目盡量稍微具體一些。這樣比較好寫(xiě)，題目是寶塔尖，從寶塔尖進(jìn)入，容易向縱深發(fā)展。題目以下，整個(gè)建筑，最好分三大部分，第一部分是論點(diǎn)，論點(diǎn)，一段也好，兩段也可，是兩層意思。第一層是從某個(gè)具體問(wèn)題切入。從材料里的具體事例切入，然后引出中心論點(diǎn)。論點(diǎn)部分最好是簡(jiǎn)單明快，開(kāi)門見(jiàn)山。三言五言點(diǎn)出此問(wèn)題的重要性和迫切性。這是論點(diǎn)。第二部分是論據(jù)。論據(jù)是論點(diǎn)的根據(jù)，這幾方面最好分兩方面說(shuō)明。第一 方面是講道理。第二方面是擺事實(shí)。講道理，最好分三層左右。找出三個(gè)理由來(lái)證明中心論點(diǎn)的正確性。第一個(gè)理由，最好從對(duì)材料的分析當(dāng)中找出一個(gè)理由。第二個(gè)理由，另外找出來(lái)了。第三個(gè)理由，也是另外找出來(lái)的。三個(gè)理由，都是講道理。三段以后，第四段是擺事實(shí)。何為擺事實(shí)，就是找出一個(gè)社會(huì)上具有典型意義的實(shí)例來(lái)證明總的論點(diǎn)。這樣寫(xiě)可以，一共四段，也可以不這樣寫(xiě)，也可以分三段。每一段都講一個(gè)道理，然后每一段都加一個(gè)實(shí)例。各位如果能夠想到，找到社會(huì)上的典型事例更好，如果找不到，我告訴各位一個(gè)實(shí)用的方法。從材料中直接找出實(shí)例，每一 個(gè)觀點(diǎn)，找一個(gè)跟它臨近的實(shí)例，掛上即可，先說(shuō)道理，再說(shuō)實(shí)例，光講道理，瘦骨伶仃。觀點(diǎn)是筋骨，材料是皮肉，二者要結(jié)合起來(lái)。最后一部分是結(jié)論。觀點(diǎn)有兩層意思，第一層是收攏全篇，比如說(shuō)綜上所述，或者是強(qiáng)調(diào)或者是引申主題，基本上是對(duì)論點(diǎn)的進(jìn)一步引申。第二層是感嘆、號(hào)召。最好提出幾個(gè)做法、措施。三五條，五六條都可。這個(gè)措施是簡(jiǎn)略的點(diǎn)題即可，然后嘎然而止，余味無(wú)窮。我覺(jué)得這樣來(lái)寫(xiě)，基本上是我們一般議論文和申論文的措施 我們申論寫(xiě)作，當(dāng)然不是八股文，但是套路肯定是有的。一般性的議論文和對(duì)策文章是三段式，論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。 一般性的公文，包括報(bào)告，包括演說(shuō)，包括講話，包括一些機(jī)關(guān)常委文件，大體路數(shù)是兩大塊。一：原因。二：對(duì)策。 怎么樣能找到這些關(guān)鍵的地方呢？一般說(shuō)來(lái)，答題的答案，都在材料當(dāng)中。材料當(dāng)中基本上提供了現(xiàn)成的答案，稍加提煉或加工便可。各位，找哪些東西呢？比如說(shuō)，找原因。常用的詞匯，材料當(dāng)中叫原因如何。直接原因，重要原因。請(qǐng)各位關(guān)注這樣的詞匯。 比如說(shuō)對(duì)策，請(qǐng)各位關(guān)注以下詞匯。辦法、必須、做法、方針政策、措施，要如何如何。另外，請(qǐng)各位關(guān)注，段的首句和末句，尤其要關(guān)注段的首句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。比如說(shuō) 2020 年考試，考生普遍感 到最難的是，他讓你評(píng)解決農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題的兩種思路。大家不知道這兩種思路是什么。最后答案是，兩個(gè)思路，一是政府扶持，二是農(nóng)民自己走出去。這兩個(gè)思路，是怎么得出來(lái)的呢？請(qǐng)各位稍作提煉，便能得到。請(qǐng)各位關(guān)注。第一自然段到第八自然段，差不多每段都可以找到政府扶持的痕跡。怎么找呢？ 一般說(shuō)來(lái)，多數(shù)是在段的首句。哪些語(yǔ)言呢？大家關(guān)注，政府、我國(guó)等等，多次提出政府、我國(guó)，陜西省、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般都是在段的首句。這就是政府官方行為。政府扶持，而且還有一些做法。 還有農(nóng)民自己走出去，是怎么提煉出來(lái)的呢？請(qǐng)各位關(guān)注第十段到第十二段， 每一個(gè)段的段首差不多都是農(nóng)民貢獻(xiàn)，還有信仰農(nóng)民貢獻(xiàn)，這個(gè)話語(yǔ)鮮明的告訴你，農(nóng)民做出貢獻(xiàn)，農(nóng)民自己走出來(lái)做出了貢獻(xiàn)。這兩方面都是很容易提煉出來(lái)兩種思路。如果其他的思路就不合乎這方面的要求了。違反了主語(yǔ)和謂語(yǔ) 申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要是申論文章的評(píng)分有四條。 第一，中心明確。第二，結(jié)構(gòu)合理。第三，文字通順。第四，書(shū)寫(xiě)工整。 這里邊最重要的是中心明確和結(jié)構(gòu)合理。這兩方面的問(wèn)題，我在列提綱當(dāng)中都包含在一起加以說(shuō)明了。但各位，也不要 7 小看文字的通順和書(shū)寫(xiě)工整。因?yàn)檫@直接影響到判卷人的心情，如果文字不工整或者是涂抹多處，必然影響 判卷人的心情。判卷也是帶有主觀性的，所以各位字跡不要潦草，涂抹不要多，怎樣才能做到呢？事先寫(xiě)好一個(gè)詳細(xì)提綱，或者是草稿，然后再寫(xiě)。因?yàn)殄e(cuò)了幾個(gè)字要扣分，涂抹也是要扣分的。在中國(guó)，判卷老師的權(quán)利就是朱一，這是很關(guān)鍵的。 舉一個(gè)例子加以說(shuō)明： 比如農(nóng)民工的問(wèn)題，其中包括“民工荒”，在廣東、福建一些地方出現(xiàn)了“民工荒”，如果考試的時(shí)候提供了這樣一些資料，要求你寫(xiě)一篇文章，怎么寫(xiě)呢？我們?cè)趺大w現(xiàn)我們的寫(xiě)作模式呢？我下面有這么一篇范文，把這個(gè)思路給大家說(shuō)一下。比如民工荒可以從各個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，但是我們從這個(gè)問(wèn)題怎么想？怎 么分析?！懊窆せ摹睅Ыo我們的驚喜?！懊窆せ摹睆牧硪环矫鎭?lái)看是好事，“民工荒”是事件，是事例，驚喜有內(nèi)涵，驚喜的背后是我們的中心思想。這個(gè)題比較具體，但是里邊有內(nèi)涵。下面怎么論述這個(gè)驚喜呢？我們下面就演示一下。第一個(gè)自然段從民工荒引出驚喜，比如這么寫(xiě)。在廣東等地方出現(xiàn)了民工荒，民工荒給我們帶來(lái)了驚喜。這說(shuō)明黨的三農(nóng)政策得到落實(shí)。說(shuō)明民工維權(quán)意識(shí)的加強(qiáng)。說(shuō)明民工用勞動(dòng)法捍衛(wèi)自己的權(quán)利，這是我們的第一段論點(diǎn)。第二段，第三段，第四段就是我們的論據(jù)。第二段，驚喜之一，黨的三農(nóng)政策得到落實(shí)。說(shuō)明黨的三農(nóng)政策的好處，給農(nóng) 民優(yōu)惠政策，使農(nóng)民不再愿意出去打工，而愿意在家種田，并舉例說(shuō)明有些農(nóng)民把多年租出去的土地，現(xiàn)在重新收回來(lái)種地。這個(gè)是一個(gè)論據(jù)。 第三段，驚喜之二，農(nóng)民工維權(quán)意識(shí)得到加強(qiáng)。先說(shuō)道理，再舉實(shí)例。舉材料里的實(shí)例，農(nóng)民工如何維權(quán)。下一個(gè)自然段，驚喜之三，農(nóng)民工用行動(dòng)來(lái)落實(shí)《勞動(dòng)法》。先說(shuō)觀點(diǎn)，再羅列材料中列舉的一些歧視農(nóng)民工的現(xiàn)象。如勞動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)、工作條件太差等加以說(shuō)明。 第三部分，有人說(shuō)，中國(guó)是一個(gè)加工廠，但中國(guó)的加工業(yè)不能靠犧牲民工的利益來(lái)實(shí)現(xiàn)。而應(yīng)該通過(guò)技術(shù)進(jìn)步來(lái)實(shí)現(xiàn)，最后得出一個(gè)結(jié)論。這個(gè)文章，就是一個(gè)典 型的議論文或?qū)Σ呶恼禄蛏暾撐恼?。從這里，我們可以看到，論點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)當(dāng)中三個(gè)排比句是下面論據(jù)當(dāng)中的寫(xiě)作提綱，三個(gè)說(shuō)明。這三部分，第一個(gè)驚喜之一是另找一個(gè)論點(diǎn)。三農(nóng)政策，二和三是從材料里面提供的觀點(diǎn)，事例也是材料當(dāng)中，由此可見(jiàn)，各位考生，不必緊張和憂慮，答題的線索，就在題中，找出觀點(diǎn)的例子就可以答好試卷。 論申論復(fù)習(xí)的死角及注意事項(xiàng) (修改版 ) 現(xiàn)有資料現(xiàn)狀 現(xiàn)在各個(gè)輔導(dǎo)班、各種輔導(dǎo)資料關(guān)于申論的資料滿天飛，但是目前我所接觸過(guò)的申論資料（包括職工、黨史、鐵道、社會(huì)等）提供的申論材料不外乎三塊：方法、練習(xí)、再 加上所謂的近期熱點(diǎn)預(yù)測(cè)。方法很重要，但是大部分的輔導(dǎo)材料都沒(méi)有說(shuō)道要害處，都是騙你錢哄你玩，對(duì)考生很不負(fù)責(zé)的。方法這一塊，可以參考李如海的資料（晚上有 04 年的），他給出了一些新視野，但是還不夠，如果可能的話，張方華在天策的內(nèi)部申論資料（它的這本書(shū)，也就是在方法上有點(diǎn)價(jià)值）上有一部分可以予以補(bǔ)充，另外最重要的是你要把這些方法融合到自己的思維中去，并且要有自己的理解和創(chuàng)新。如果以后有可能我考慮發(fā)一篇關(guān)于我的申論方法。 下面再說(shuō)習(xí)題，不知道大家有沒(méi)有注意到這樣一個(gè)事實(shí)，就是這些所謂的習(xí)題盡管看起來(lái)很新鮮，但很多都 是新瓶裝舊酒，更為嚴(yán)重的是，它們這些習(xí)題都是很大、很虛、很宏觀的問(wèn)題。對(duì)地球人都知道的問(wèn)題如果命題人想在這方面出題的話，它們的出題方式必定會(huì)突破這些材料所提供的范疇的。也就是所在在申論練習(xí)上，這些沒(méi)良心的出版商、作者僅僅是為了牟利，絲毫沒(méi)有對(duì)考生的考慮。他們這種書(shū)可以看看，但也只能是看看，不要有半點(diǎn)僥幸的心理，認(rèn)為今年的考題還會(huì)和這些申論的練習(xí)一樣。要丟掉幻想，兩手準(zhǔn)備，不要被悟道。 現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它們的熱點(diǎn)。從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，它和前面講的第二部分沒(méi)有區(qū)別，不作進(jìn)一步分析 05 年申論特征 05 年從宏觀上看，也是一個(gè) 大問(wèn)題，但是它的問(wèn)題形式已經(jīng)發(fā)生了根本變革；而現(xiàn)有的申論資料編者就像死人、瞎子一樣無(wú)視這種變化，還是用它們幾年前的老套路來(lái)誤人子弟。 命題人思路分析： 顯然如果命題人像輔導(dǎo)班、目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的各種資料這樣命題，那他就是個(gè)大殺比 命題人必然要反各種輔導(dǎo)班的預(yù)測(cè)，那么命題人如何反，從哪里反？ 這將引出我的判斷： 第一個(gè)可以反的地方：用微觀材料取代宏觀材料。這是釜底抽薪的一手。因?yàn)閲?guó)內(nèi)現(xiàn)階段的熱點(diǎn)都是宏觀的，也就是那么多，大家都能看到，范圍也有限，而且易于準(zhǔn)備，命題很容易被猜測(cè)，因此如果反命題的話，用微觀材料 會(huì)起到出其不意的效果，這釜底抽薪的一招可以把目前 80％以上的輔導(dǎo)材料給破解掉。所以，大家必須注意微觀問(wèn)題的解提思路與相應(yīng)對(duì)策研究 第二個(gè)可以反的地方：就是命題形式。 05 年就是一個(gè)突破。本人斗膽預(yù)測(cè)還會(huì)有突破。一個(gè)是問(wèn)題形式的突破，一個(gè)是要求形式的突破。概括內(nèi)容、分析原因、提出對(duì)策、進(jìn)行策論是常規(guī)的思路，也是非常符合考核要求成熟題型，應(yīng)該會(huì)得到繼承。最重要的是它可能在要求形式上做進(jìn)一步的突破，如不是議論文，而采用其它應(yīng)用型文體。如果大家不準(zhǔn)備的話，這也將是一手新招。 8 第三個(gè)需要注意的地方： 05 年申論的問(wèn)題之間 具有強(qiáng)烈的聯(lián)動(dòng)性，問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性非常的強(qiáng)。前面答錯(cuò)了后面就基本上是白忙了。這是與前幾年申論相比變化極大的一個(gè)地方。而現(xiàn)有輔導(dǎo)班、資料缺乏對(duì)這方面的關(guān)注，可以說(shuō)凡是輔導(dǎo)班、資料所沒(méi)有注意的地方就是 06 年命題的高危點(diǎn)，特別是 05 年經(jīng)過(guò)試用，今年問(wèn)題之間的聯(lián)動(dòng)性如果不能加強(qiáng)的話，至少不會(huì)比 05 年弱。這一點(diǎn)同志們務(wù)必小心。 破解申論 申論”一