作文的寫作方法(編輯修改稿)
2024-11-04 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的尾巴上，我喜歡獨自一人癡癡地望著月亮。一直以為月亮是家的象征，是那種更有母親味道的家。小試牛刀一、下面的文章開頭分別采用了怎樣的開頭方法？請從A、B、C中分別加以選擇：A、聯(lián)想回憶，巧妙敘述 B、巧用修辭，展示文采C、設(shè)計懸念，吸引讀者。我快要死了——我躺在床上，四周一片黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。教室外，呼嘯著北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，”嚓嚓“地響。教室 內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化階段。愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。第三篇：作文常用寫作方法作文常用寫作方法．起筆入題2 ．導(dǎo)入正題3 ．篇末點題4 ．順敘5 ．倒敘6 ．插敘7 ．補敘8 ．追敘9 ．分?jǐn)?0 ．伏筆11 ．照應(yīng)12 ．暗示13 ．夾敘夾議14 ．未見先聞15 ．抑揚法（擒縱法）16 ．對比17 ．襯托18 ．曲折19 ．巧合20 ．反復(fù)21 ．設(shè)問22 ．過渡23 ．肖像描寫24 ．環(huán)境描寫25 ．動態(tài)描寫26 ．場面描寫27 ．心理描寫28 ．對話描寫29 ．間接描寫30 ．演繹論證法31 ．典型例證法32 ．類比論證法33 ．對比論證法34 ．比喻論證法35 ．直駁論點法36 ．直駁論據(jù)法37 ．歸謬法表現(xiàn)手法與寫作手法的含義基本相同考試中不會出現(xiàn)區(qū)分兩者含義的試題寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對 比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。作用分別如下：象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。第四篇：作文寫作方法一、學(xué)生的現(xiàn)狀與寫作的重要性我們都知道，我們的很多學(xué)生對于英語寫作就像老鼠見了貓，每次看到寫作題時時，不是一個字也不寫，就是去抄試卷中的閱讀理解。初一時，由于自己沒有經(jīng)驗，只是讓學(xué)生寫寫句子，或者口頭造句，一年來一次寫作課也沒上過，更沒有給予學(xué)生寫作的指導(dǎo)。只是覺得學(xué)生會讀了，單詞會寫了，作文就沒問題了。但是上期的英語成績讓我徹底的明白了不是我想想的那么簡單。實際上，英語的四大基本技能：聽、說、讀、寫這四項是相輔相成，互相作用的，缺一不可。二、本期寫作的學(xué)習(xí)指導(dǎo)本期開學(xué)第一節(jié)課就講給學(xué)生中考時，作文給分檔次，并給范文讓學(xué)生打分。通過兩節(jié)課的練習(xí)學(xué)生掌握了基本的作文寫作構(gòu)成。如:寫時必須把要點全部寫出；字?jǐn)?shù)要達到要求；書寫要漂亮頗得老師的喜歡。（我故意把兩本作業(yè)拿出讓學(xué)生打分，只打影響分，不管里邊有沒有錯誤，結(jié)果書寫漂亮的本作業(yè)，百分之九十的同學(xué)給打滿分，書寫差的那本大部分同學(xué)給打3分。從那之后，班上的學(xué)生書寫提高了很多！尤其被給3分的那個學(xué)生蔡志強。）每模塊完了給學(xué)生把重點單詞、短語和句子找出，并加以整理。讓學(xué)生利用早讀來讀，通過讀來加強學(xué)生的記憶，目的是在寫作時能夠利用！每節(jié)課上新課之前都利用兩之三分鐘時間來檢查學(xué)生筆記單詞和重點短語及重點詞匯用法。對于有問題的地方及時糾正；表現(xiàn)好的及時給予表揚！讓學(xué)生有成
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