科研立項(xiàng)項(xiàng)目申請(qǐng)--日語專業(yè)就業(yè)前景狀況調(diào)研——以山東大學(xué)為例(編輯修改稿)
2025-03-12 10:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，以期幫 助學(xué)生較早地明確前進(jìn)的方向，在就業(yè)前有較充分的準(zhǔn)備，能以較高的綜 合素質(zhì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出和更適應(yīng)今后的工作，發(fā)揮自身的所長(zhǎng)為社會(huì)和國家多作貢獻(xiàn)。 （至少歸納總結(jié) 5 個(gè)同類課題的研究觀點(diǎn) /結(jié)論） 課題研究 可行性論證 ：邀請(qǐng)翻譯學(xué)院負(fù)責(zé) 的科研立項(xiàng)的李冉 老師 以及負(fù)責(zé)就業(yè) 指導(dǎo) 方面的賈鵬老師 擔(dān)任導(dǎo)師，專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)性強(qiáng)，能給予我們團(tuán)隊(duì)專業(yè)的最好的指導(dǎo)與幫助。 ： 我們團(tuán)隊(duì)主要成員都是日語專業(yè)的學(xué)生，對(duì)日語這一專業(yè)了解比較深。我們能通過院里的指導(dǎo)老師獲得更多第一手的相關(guān)資料，這就增加了數(shù)據(jù)的真實(shí)性與科學(xué)性。 ：針對(duì)山東大 學(xué)威海分校 以及周邊 有代表性的學(xué)校日語專業(yè)畢業(yè)生走向情況，該課題比較有針對(duì)性。我們僅針對(duì)日語專業(yè)已畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)情況以及考研情況進(jìn)行研究，比較容易實(shí)施。 。本課題追求真實(shí)性，選擇課題從小方面著手 、 注重實(shí)用性。 在立項(xiàng)進(jìn)行之前我們已經(jīng)對(duì)大家想了解的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查，這樣能更好的為日語學(xué)習(xí)者服務(wù)。在本課題的選擇中避免空、大等情況。 ：課題主要從四大方面展開，分別是 （ 1）對(duì)于 2021 年至 2021 年日語專業(yè)畢業(yè)生考研就業(yè)整體情況的調(diào)研。 （ 2） 對(duì)已畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀滿意程度的調(diào)研。 （ 3）對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生現(xiàn)狀以及想了解的情況的調(diào)研。 （ 4） 對(duì)相關(guān)就業(yè)以及專業(yè)的老師的調(diào)研。 ： （ 1）對(duì)日語專業(yè)就業(yè)以及考研的全盤匯總、分析。并討論日語就業(yè)前景。 （ 2）針對(duì)得出的分析結(jié)果對(duì)日語專業(yè)準(zhǔn)畢業(yè)生以及日語教學(xué)提出合理化建議。 7. 經(jīng)費(fèi)方面：由于我們選取的 主要 實(shí)踐地為學(xué)校，總開支的中路費(fèi)所占的比重較小 ，從而減少了總開支。 ： 當(dāng)前，日語專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)前景以及畢業(yè)生走向情況雖然很關(guān)注但是，沒有一個(gè)確切可信的資料可以參考。我們將從這點(diǎn)出發(fā)更好的滿足大家信息方面的需求。 ：此次活動(dòng)中對(duì)各成員具有調(diào)查研究所要求的基本能力，各成員十分有自信并且能出色的保證此次調(diào)研的完成。 導(dǎo)師建議 導(dǎo)師簽字： 參考文獻(xiàn) 《復(fù)合型日語人才培養(yǎng)模式研究 兼論寧波大學(xué)之做法》 [期刊論文 ]寧波大學(xué)學(xué)報(bào) (教育科學(xué)版 )2021(05) ；范苓《關(guān)于企業(yè)所 需日語專業(yè)人才能力的實(shí)證研究》 [期刊論文 ]大連理工大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 )2021(02) ；隋吉原《我國高校日語專業(yè)畢業(yè)生在日資企業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查》 [期刊論文 ] 江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021,16(7) 《中國高等學(xué)校日語教育的現(xiàn)狀與展望》 [期刊論文 ]日語學(xué)習(xí)與研究 2021(5) ；杜英《如何應(yīng)對(duì)日語人才就業(yè)走向的多樣化 — 論創(chuàng)新型日語人才的培養(yǎng)》 [期刊論文 ]時(shí)代教育（教育教學(xué)版） 2021(3) 《對(duì)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的思考》 [期刊論文 ]中國統(tǒng)計(jì) 2021(06) 、王毓、羅學(xué)琳《關(guān)注就業(yè) 強(qiáng)化日語專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育》 （至少 5 篇） 研 究 方 案 研究?jī)?nèi)容 1．總體統(tǒng)計(jì)： 統(tǒng)計(jì) 2021 年至 2021 年的 山東大學(xué)威海校區(qū)日語專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)走向。包括考研、保研比率，就業(yè)比率以及更詳細(xì)的學(xué)校、就業(yè)方向、對(duì)口情況的的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。 2． 對(duì)已經(jīng)畢 業(yè)學(xué)生的調(diào)研： 畢業(yè)生對(duì)自己現(xiàn)狀的滿意程
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