中學垃圾分類活動方案(編輯修改稿)
2025-03-12 00:20 本頁面
【文章內容簡介】 小組交流調查訪問的結果，總結歸類，列出垃圾的分布地點。 考慮到的垃圾分布場所：家庭、單位、公共場所等。 三、設計制作垃圾桶 上網下載垃圾桶的圖片資料，并參考列表進行構思、設計。 依據構思，選擇材料，動手制作垃圾桶，如遇到問題可向家長或老師請教。 及時交流，是否根據垃圾的分布情況設計制作，不斷改進自己的作品。 為垃圾桶起個新穎的名字，設計產品使用說明書，并加上生動的廣告，體現依據垃圾的分布進行設計的這一特點。 一、 匯總課前收集的資料 課前老師請同學們去調查了自己家中的垃圾產生情況，誰愿意向大家說說自己的調查結果？（指名一人說） 既然大家都想說，先請每個同學有序地在小組內說一說，看看每家每產生的垃圾種類主要有哪些？平均每天產生多少垃圾？（出示表格）請組長做好統計。（小組活動，師巡視） （師選取較快的兩組實物投影） （ 1） 出示種類表：這是我隨機抽取的兩組調查結果，你們的統計和他們的差不多嗎？從這張表中，你可以得什么信息？（人們主要產生哪幾類垃圾） （ 2） 出示數量表：從這張表中，你又可以獲得什么信息？（每家平均每天產生多少垃圾） 根據這個統計結果，好像數量并不多，你認為呢？那就算一算一個月，一年，要產生多少？全班同學的家庭一年產生多少？（學生估算） 如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣？我們的城市都非常整潔、干凈，是誰在收集處理這些垃圾呢？ 對，這得歸功于我們的城市美容師 —— 環(huán)衛(wèi)工人，正是有了他們的辛勤勞動，才使我們有了舒適的生活環(huán)境，讓我們把掌聲送給這些馬路天使吧。 假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、 果皮，你會怎樣處理？（小組討論 —— 交流） 我們看看這些垃圾的處理是不是如同學所說？（看幻燈） 三、設計研究方案 據有關資料統計，全球每年產生垃圾達 100億噸，對于垃圾，你還有什么問題？（教師有選擇性地板書：種類；（廢電池）危害；分類；回收利用；） 這幾個問題中，你對哪個問題最感興趣？（舉手表示 4）我們按照問題自由組合比比哪組動作快。 現在我們已經重新組合，并且也研究課題也確定了，現在關鍵是如何開展研究活動制定出活動方案，我們看一看哪組制定的方案好。由你們新推選出的 組長負責這一活動。有問題可以請老師幫忙。（小組活動，師巡視） 交流匯報。（二組） 小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關老師做我研究活動的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動的開展。 小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有
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