國(guó)家公務(wù)員考試申論的六大擬題方法(編輯修改稿)
2025-03-10 14:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手，找到解決農(nóng)民增收困難的關(guān)鍵在于：增產(chǎn)卻不增收。而從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，其實(shí)這是一個(gè)很奇怪 的現(xiàn)象。而對(duì)于 “很奇怪的現(xiàn)象 ”，建議考生可以用一個(gè)詞做一個(gè) “同義替換 ”，這個(gè)詞也是我們常常再文藝作品中見過的 ——“怪圈 ”。 分析示意圖： 農(nóng)民 如何 實(shí)現(xiàn) 增收 考試就上考試大 ↓ ↓ ↓ ↓ 農(nóng)民 如何 走出 增產(chǎn)不增收 ( 的怪圈 ) 通過上面簡(jiǎn)單的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn) “農(nóng)民 如何實(shí)現(xiàn)增收？ ”通過簡(jiǎn)單的推敲，轉(zhuǎn)變?yōu)?“農(nóng)民如何走出增產(chǎn)不增收的怪圈？ ”之后，整個(gè)標(biāo)題都有了很大的提升，因此，考生在使用 “提問法 ”擬標(biāo)題的時(shí)候，一定要適當(dāng)?shù)刈龀鲆?，找到問題的矛盾焦點(diǎn)所在，再用疑問的語(yǔ)氣在標(biāo)題中予以強(qiáng)調(diào)，效果就會(huì)比較地好。 第三節(jié) 國(guó)策命題法 在申論寫作過程中，國(guó)家政策常常是必不可少的內(nèi)容，因?yàn)閺墓珓?wù)員考試的本質(zhì)來看，這門考試就是為了尋找合適從事公共管理工作的人才，而公共管理是必須要在國(guó)家政策這個(gè)大的框架內(nèi)進(jìn)行的。因此，如果考生在文章的標(biāo)題中就直接選擇 “國(guó)策 ”作為切入點(diǎn)，無疑是非常切 題的一種擬題技巧，對(duì)此建議考生可以考慮在擬題目時(shí)使用國(guó)策命題法。 或許很多考生對(duì)國(guó)策不是特別地熟悉，在本節(jié)中，中宜教育戴老師將為考生介紹一個(gè) “萬能的 ”國(guó)策題目，以幫助大家盡快熟悉如何使用國(guó)策來擬出較佳的題目。 “萬能 ”國(guó)策題目： 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 之路 “萬能 ”國(guó)策題目的套用： 來源：考試大 (1) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 藥品監(jiān)管 之路 (01 年國(guó)考申論話題 ) (2) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管 之路 (02 年國(guó)考申論話題 ) (3) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 安全監(jiān)督 之路 (03 年國(guó)考申論話題 ) (4) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 汽車工業(yè)發(fā)展 之路 (04 年國(guó)考申論話題 ) (5) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 農(nóng)民增收 之路 (05 年國(guó)考申論話題 ) (6) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 土地征用 之路 (07 年國(guó)考申論話題 ) (7) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 能源開發(fā) 之路 (08 年國(guó)考申論話題 ) (8) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 產(chǎn)業(yè)升級(jí) 之路 (09 年國(guó)考申論話題 ) (9) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 海洋開發(fā) 之路 (10 年國(guó)考申論話題 ) (10) 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀走中國(guó)特色 農(nóng)村教育 之路 (11 年國(guó)考申論話題 ) 或許敏銳的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，上面好像少了關(guān)于 “06的國(guó)考申論話題 ——構(gòu)建突發(fā)公共事件的應(yīng)急機(jī)制 ”的套用，對(duì)于申論話題是 “建立某項(xiàng)機(jī)制 ”的情形，實(shí)際我們可以把這個(gè)題目略作變形就可以套用了： 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建中國(guó)特色突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制 (06 年國(guó)考申論話題 ) 第四節(jié) 主題拆分法 “主題拆分法 ”主要是要求考生先找出一個(gè)可以 “拆分 ”的 “主 題詞 ”，然后 “拆分 ”后的詞匯與原來的 “主題詞 ”一道組成一個(gè)切合題意的題目。這個(gè)方法是好用的一個(gè)方法，但由于其具有一定的局限性，即必須是可以 “拆分 ”的 “主題詞 ”才可以使用這一方法，因此考
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