【總結】北師大版六年級下冊第四單元+數(shù)學好玩教案第四單元正比例與反比例單元目標：1.結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系，知道列表或畫圖都是表示變量之間關系常用的方法。2.結合豐富的實例，經歷正比例、反比例意義的建構過程，能從變化中看到“不變”，認識正比例
2024-08-13 23:26
【總結】精品資源12-05-23正比例和反比例（分欄式）教學內容：教科書第103頁和第103頁下面的“做——做”的題目，練習二十二的第10、11題。教學重點：能夠正確判斷成正、反比例的量。教學目標：進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。教學難點：能夠正確判斷成正、反比例的量。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生學
2025-06-23 07:37
【總結】《正比例和反比例》教案第一講：認識正比例的量教學內容江蘇版六年級下冊教材第56?57頁。教學目標。通過觀察、操作和比較，讓學生認識正比例關系的意義。理解和掌握成正比例的量的變化規(guī)律及其特征，能依據正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例。。在觀察與比較的過程中，讓學生掌握判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例的方法。。進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和概括等能力。
2024-08-16 11:22
【總結】（含解析） 一、單選題 ，吃掉的和剩下（?????） A.?不成比例?????????????????????????????????????????B.?成正比例 ，它的底和高（??） A...
2025-04-02 02:39
【總結】 人教版六年級數(shù)學下冊《正比例和反比例的意義》教學反思 《人教版六年級數(shù)學下冊《正比例和反比例的意義》教學反思》這是一篇六年級下冊數(shù)學教案，課堂導入新穎、有趣、有效，結尾有所創(chuàng)新，改變了以前“通過...
2024-11-16 23:46
【總結】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標?1．進一步理解正比例的反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律。?2．使同學們能正確判斷正、反比例。?3．引導同學們觀察、思考、探究，判斷正、反比例。?4．發(fā)展同學們分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)同學們的學習興趣。復習：1．已知路程和時間，求速度？
2024-12-11 14:05
【總結】 北師大版六年級數(shù)學下冊期末測試卷（A） 《四正比例和反比例》 學校：__________姓名：__________班級：__________考號：__________ 一、反復比較，...
2025-04-05 05:53
【總結】新樂小學劉希仁第二單元正比例和反比例一、考點1：正比例和反比例的基本概念。1、兩種相關聯(lián)的量，一種量擴大，另一種量也隨著（）；一種量縮小，另一種量也隨著（）。如果這兩種量相對應的兩個數(shù)的（）（也就是商）一定，這兩種量就叫做（）的量，它們的關系叫做
2024-11-30 14:09
【總結】西師大版六年級數(shù)學下冊第三單元正比例和反比例測試卷 (時間:60分鐘 分數(shù): )? 一、填空題。(18分) ,叫做比例的( ),兩端的兩項叫做比例的( ),中間的兩項叫做比例的( )。...
2025-04-01 22:31
【總結】先舉例說說什么是比，什么是比的基本性質，再說說用比的知識可以解決哪些實際問題。根據比和分數(shù)、除法的聯(lián)系填寫下面的等式，說說比的基本性質與分數(shù)的基本性質、商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系。怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關系？舉出一些生活中成正比例或反比例量的例子，在小組里交流。（）人，女生（）人。男生和女生人（），女
2024-12-12 22:08
【總結】 新蘇教版六年級數(shù)學下冊《》教學反思體會 《新蘇教版六年級數(shù)學下冊《》教學反思體會》這是一篇六年級下冊數(shù)學教案，《正比例和反比例》是數(shù)學教科書當中的一課，學習的目的是使學生進一步理解正、反比例的意...
2024-11-17 01:54
【總結】第一篇：正比例和反比例教案 《正比例和反比例》教案 第一講：認識正比例的量 教學內容 江蘇版六年級下冊教材第56?57頁。教學目標 。 通過觀察、操作和比較，讓學生認識正比例關系的意義。理...
2024-11-19 02:07
【總結】第四單元正比例和反比例單元學習目標1.結合具體情境，體會生活中存在著大量相互依賴的變量，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系，知道列表或畫圖都是表示變量之間的關系常用的方法。2.結合豐富的實例，經歷正比例、反比例意義的建構過程，能從變化中看到“不變”，認識正比例和反比例，能根據正比例和反比例的意義，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成正比例或反比例
2024-08-14 03:36
【總結】西師大版六年級數(shù)學下冊第三單元正比例和反比例達標測試卷 一、填空題。（每空1分，共35分） ：7=48：84中，4和84是比例的（??），7和48是比例的（????）。 、3、4、6寫出兩個不同...
【總結】（人教新課標）六年級數(shù)學下冊正比例和反比例的意義（四）一、判斷題。1.小麥的出粉率一定，小麥的總重量和面粉的重量成正比例關系。（）2.車輪的直徑一定，車輪轉動的周數(shù)和所行路程成正比例。（）3.如果A與B成反比例，B與C也成反比例，那么A與C成正比例。（）4.如果a
2024-11-16 00:32
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