【文章內容簡介】 教育活動。學習和宣傳身邊優(yōu)秀教師事跡，從自身做起。樹立熱愛教育、獻身教育的榮譽感和責任感，堅決反對和杜絕違背教師職業(yè)道德的言行，不搞有償家教，樹立教師良好形象，每年度學校評選“職業(yè)道德先進個人”，要著重抓好青年教師的思想政治素質，做到政治上關心、工作上嚴格要求、使用上大膽放手，既強調自覺意識，又完善管理機制，真正提高教師職業(yè)道德建設的實效性。 （三）大力倡導文明禮貌、助人為樂、尊老愛幼、與人和睦、團結友愛、社會主義文明新風，認真貫徹國家法律法規(guī)，積極參加“送溫暖、獻愛心”、“手拉手”、“希望工程”和“青年志愿者”活動，啟動教育廣 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 16 頁 共 250 頁 大師生建立現(xiàn)代公民意識，保持中華民族傳統(tǒng)美德，提高廣大師生的道德修養(yǎng)水平。 （四）抓好“四五”普法知識的宣傳教育工作，按照教委“四五”普法教育規(guī)劃要求，聯(lián)系學校工作實際 ，組織教職工認真學習貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等，不斷增強依法辦事、依法決策、依法管理的自覺性，掌握法律法規(guī)，運用法律法規(guī)，遵守法律法規(guī)，進一步增強法制觀念，保證教育法律法規(guī)的正確實施，創(chuàng)建優(yōu)良的教育環(huán)境和秩序，完善學校綜合治理工作，提高學校綠化、美化、凈化、教育化的整體水平，繼續(xù)保持“花園式”學校、綠化先進單位、綜合治理先進單位等稱號。 四、結合學校實際，全面推進素質教育。 貫徹全國、省、市教育會議精神，落實我校實施素質教育的各項工作，完成各項素質教育任務，實現(xiàn)各項素質教育目標，全體教工， 必須轉變觀念，履行職責，投入素質教育的進行，創(chuàng)辦出我校素質教育特色，三年內爭取初中畢業(yè)生達 100%的畢業(yè)率。 （一）為適應素質教育的需要，教師要加強自身素質的提高，具備承擔必修課、選修課、活動課的教學任務素質和專業(yè)技能、教育教學要面向全體師生，面向學校的每個方面，重視能力的培養(yǎng)，減輕學生課業(yè)負擔，努力提高教學質量，嚴格學校教職工實施素質教育教學考核細則，考核結果與評優(yōu)、職稱評聘、績效工資掛鉤。 （二）繼續(xù)實施以軍民、警民共建精神文明為主要形式的“共建工程”，每年暑假對新生進行軍訓，使學生接受國防知識 教育、軍事要領訓練及組織紀律性的培養(yǎng)，突出思想共建，雙面奉獻，共同發(fā)展的工作方針，堅持組織好師生的擁軍優(yōu)屬活動，結合學校實際采取請進來走出去的辦法，請部隊、民警對師生進行思想教育、社會治安教育、革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揮學校最大作用，為部隊排憂解難。 五、加強學校對精神文明建設的領導。 （一）學校要把精神文明建設擺到更加突出的地位，黨政領導全面負責，職能各部門、工會、共青團、婦委會都要根據各自職責分工負責，開展各項工作，學校精神文明建設工作每學期至少研究一次，并納入目標責任制，年初定目標、年終檢查考核，考核情況作為 評定黨員干部政 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 17 頁 共 250 頁 績的主要依據。 （二）學校黨員、干部要在精神文明建設中發(fā)揮模范表率作用，深入進行以講學習、講政治、講正氣為主要內容的思想政治教育，黨員干部要身體力行共產主義道德，大公無私、清正廉潔、服從大局、艱苦奮斗、全心全意為人民服務，要自重、自省、自勵、自警，言行一致，以身作則，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督，每年由工會組織一次對黨政干部及領導班子的民主評議。 （三）學校精神文明建設是全校師生的共同任務，我們要同心協(xié)力、努力奮斗，完成《實施意見》所列各項工作任務，開創(chuàng)學校精神文明建設新局面。 青島第六十中學行業(yè)作風建設工作制度 為了進一步推動和促進教育系統(tǒng)行業(yè)作風建設和糾風工作的深入開展，根據青教字「 2020」 74 號〈青島市教育系統(tǒng)行風民主評議實施意見〉的文件要求，學校指定〈青島第六十中學行業(yè)作風建設工作制度〉。 一、 行風建設目標。 全面事實素質教育，進一步提高教育教學管理水平；努力建設一 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 18 頁 共 250 頁 支業(yè)務精湛、師德高尚的教師隊伍；創(chuàng)一流學校，樹教師形象。 二、 措施： 成立行風建設工作領導小組，實行責任制。 組 長：黨支部書記 副組長：校長、 副校長、工會主席 組 員：中層以上干部 級部組長 主要職責如下 : 組 長：全面負責領導學校的行風建設和檢查落實工作情況。 副組長：協(xié)助組長檢查各項制度的落實。 組 員：負責各部門、各級部的行風建設工作；定期自查，發(fā) 現(xiàn)問題，即使反饋、匯報，解決問題。 建立社會監(jiān)督制度 學校的各項工作誠懇地接受社會、家庭和新聞媒體的監(jiān)督。 ⑴建立“校長接待日制度”，不定期地接待群眾來訪。 ⑵公布校長、班主任電話號碼。 ⑶不定期與社區(qū)聯(lián)系、與家長聯(lián)系，匯報學校工作情況，征求社區(qū)、家長意見。 ⑸落實“校務公開”制。 加強師德建設 依照〈教師職業(yè)道德規(guī)范〉，在校內提出“十不準”； 一、 不準搞有償家教； 二、 不準諷刺挖苦學生和體罰、變相體罰學生； 三、 不準亂訂書刊、向學生收費、讓學生打開水； 四、 不準利用工作之便向家長謀取私利； 五、 不準無準備或無教案進課堂； 六、 不準私自帶學生外出活動； 七、 不準穿奇裝異服，戴不莊重首飾，或化濃妝進課堂； 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 19 頁 共 250 頁 八、 不準與家長和學生發(fā)生正面沖突； 九、 不準持煙、攜 BP 機、手機或酒后進課堂； 十、 不準用電話向家長告狀或通知家長來校； 對違反上述規(guī)定之一者，視情節(jié)學校給予通報批評或其它處 分，并影響當年考核、評優(yōu)、晉級、評職稱資格。 中共青島六十中支部 教職工思想政治工作條例 一、支部堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際和實事求是的原則，常抓不懈，做到有目的、有措施、有效果，使思想政治工作深入人心。 二、堅決貫徹黨的基本理論和基本路線，執(zhí)行黨和國家的教育方 針與黨中央保持一致，保持安定團結的政治局面和穩(wěn)定有序的教育教學環(huán)境，使教職工精神愉快、工作努力、思想進取。 三、加強思想道德教育。愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀， 以教師職業(yè)道德教育為主線，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，使教職工敬業(yè)愛生、為人師表、全身心投入教育教學工作。 四、引導教職工正確處理國家、集體、個人三者關系，以國家、集體利益為重，學校工作需要為先，個人服從組織、不計較個人得失，樂于奉獻。保證學校各項工作順利開展，完成學校及上級交給的各項工作任務。 五、廣泛開展精神文明建設教育，建立團結互助、真誠相待、尊老愛幼、協(xié)手共進的友情關系，提倡把方便讓給別人、把困難留給自己、工作勇挑重擔，艱苦奮斗、知難而進的創(chuàng)業(yè)精神，形成和諧愉快的氛圍。 六、認真組織教職工學習黨在新 時期教育理論，提高業(yè)務素質，倡導刻苦學習科技知識苦練專業(yè)技能的風氣，深入科研、教研活動，全面推進素質教育，建設一支思想素質強，專業(yè)素質硬的教師隊伍。 七、學校成立思想政治工作領導小組，負責全校教職工思想政治工作的實施。 組長：黨支部書記 副組長：校長、副校長、工會主席 組員：中層干部、級部組長 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 20 頁 共 250 頁 八．教職工思想政治表現(xiàn)，實行量化管理，按〈教職工思想政治考核〉實施，其結果作為評優(yōu)晉職參考依據。 青島第六十中學 教師職業(yè)道德建設工作制度 在學校里，一個教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建 立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，關系甚大。因此，為加強教師的職業(yè)道德建設和道德修養(yǎng)，不斷提高教師的道德素質，激發(fā)教師工作的自覺性、積極性和創(chuàng)造性， 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 21 頁 共 250 頁 推進素質教育的不斷發(fā)展，學校規(guī)定如下教師道德建設工作制度。 一、建立教師職業(yè)道德教育工作網絡。 成立在黨支部領導下的工作領導小組。 下設處室教研組負責人組成的工作小組。 二、學《教師職業(yè)道德規(guī)范》。 《教師職業(yè)道德規(guī)范》人手一冊，集中學習與個人學習相結合，以此規(guī)范自己的行為。 《 教師職業(yè)道德規(guī)范》上墻，掛在各辦公室醒目之處。 三、制定《師德規(guī)范》實施細則及考核標準。 四、建教師《師德規(guī)范》檔案。 個人自查、總結整改措施。 學生家長學校問卷、考核學校情況。 先進事跡、處理決定等。 五、每學期與教學常規(guī)評價同時反饋給本人。 六、領導小組成員要按時參加師建工作會議，會前做好發(fā)表意見的準備。 青島六十中行政人員聘任工作實行辦法 為了進一步深化人事制度改革，激發(fā)教職工的工作積極性，建立完善的用人機制，根據《學校內部管理體制改革方案》，結合我校行政工作的實際，特制定行 政人員崗位聘任工作實行辦法。 一、 聘任工作的原則 定編、定責、定工作量 （ 1）針對各職能部門的工作實際需要，學校每學年核定一次崗位職數，以行政人員的平均工作量，核定各部門的工作總量。工作總量原則上一年保持不變，增人不增工作總量，減人不減工作總量。 （ 2）各職能部門根據工作總量設置崗位，制定崗位聘任制。應聘工作量在 10 學時以下的原則上不予聘任。 遵循“因事設崗，滿負荷運轉”的原則，實行崗位聘任制。應聘工作量在 10 學時以下的原則上不予聘任。 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 22 頁 共 250 頁 行政人員實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。 聘任期一般為一學年。 教學人員可兼聘任行 政工作崗位。 行政人員由各職能部門聘任，報校長協(xié)調批準。 二、 聘任程序 各部門公布崗位設置、職責范圍、工作量定額。 應聘人員提出書面申請。 各部門負責人對應聘人員進行考察、答辯、競爭，提出聘任人選，報校長協(xié)調批準。 部門負責人和被聘任人員簽定聘約。 三、 聘任過程中有關問題的處理方法： 高職低聘： 任期內學年度考核一次不合格或不能勝任崗位職責，以及因崗位指數限制競爭到低于本人技術等級崗位或其他崗位的，應予以高職低聘。 低聘人員的待遇，按調整后的崗位比照本單位同等條件人員確定相應的工資及津貼、福利等待遇，從調整崗位次月 起執(zhí)行。