最新高中數學教學案例設計優(yōu)質(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:22 本頁面
【文章內容簡介】 此為指導再列表計算,描點得圖象.高中數學教學案例設計篇三一、教材分析及處理函數是高中數學的重要內容之一，函數的基礎知識在數學和其他許多學科中有著廣泛的應用。函數與代數式、方程、不等式等內容聯系非常密切。函數是近一步學習數學的重要基礎知識。函數的概念是運動變化和對立統一等觀點在數學中的具體體現。函數概念及其反映出的數學思想方法已廣泛滲透到數學的各個領域，《函數》教學設計。對函數概念本質的理解，首先應通過與初中定義的比較、與其他知識的聯系以及不斷地應用等，引導學生以具體函數為依托、反復地、螺旋式上升地理解函數的本質。教學重點是函數的概念，難點是對函數概念的本質的理解。學生現狀學生在第一章的時候已經學習了集合的概念，同時在初中時已學過一次函數、反比例函數和二次函數，那么如何用集合知識來理解函數概念，結合原有的知識背景，活動經驗和理解走入今天的課堂，如何有效地激活學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習活動中，達到理解知識、掌握方法、提高能力的目的，使學生獲得有益有效的學習體驗和情感體驗，是在教學設計中應思考的。二、教學三維目標分析知識與技能(重點和難點)(1)、通過實例讓學生能夠進一步體會到函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型。并且在此基礎上學習應用集合與對應的語言來刻畫函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。不但讓學生能完成本節(jié)知識的學習，還能較好的復習前面內容，前后銜接。(2)、了解構成函數的三要素，缺一不可，會求簡單函數的定義域、值域、判斷兩個函數是否相等等。(3)、掌握定義域的表示法，如區(qū)間形式等。(4)、了解映射的概念。過程與方法函數的概念及其相關知識點較為抽象，難以理解，學習中應注意以下問題：(1)、首先通過多媒體給出實例，在讓學生以小組的形式開展討論，運用猜想、觀察、分析、歸納、類比、概括等方法，探索發(fā)現知識，找出不同點與相同點，實現學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。(2)、面向全體學生，根據課本大綱要求授課。(3)、加強學法指導，既要讓學生學會本節(jié)知識點，也要讓學生會自我主動學習。情感態(tài)度與價值觀(1)、通過多媒體給出實例，學生小組討論，給出自己的結論和觀點，加上老師的輔助講解，培養(yǎng)學生的實踐能力和和大膽創(chuàng)新意識，教案《《函數》教學設計》。(2)
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