最新沁園春長(zhǎng)沙的教案(大全12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，正是需要這樣胸懷崇高理想，敢于英勇奮斗的熱血青年來肩負(fù)來主宰大地的重任。板書小結(jié)詩(shī)詞。情景交融。上闋——寫景為主生動(dòng)描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色。下闋——抒情為主回憶往昔生活，突出革命者奮發(fā)向上，敢作敢為的精神。ppt顯示本詞的主旨：《沁園春長(zhǎng)沙》通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫了一個(gè)革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。四、意象品味。詞的意象美，突出表現(xiàn)在景物的選取上，如果作者視野開闊，選取的景物也就廣博，宏偉或雄峻。什么是意象?意象是融入了作者主觀感受的客觀景物，或者是借助客觀景物表現(xiàn)出來的主觀情意。(袁行霈)。找出上闋中的意象，以之為例進(jìn)行分析意象。萬(wàn)山、層林、百舸、雄鷹、游魚。這些本身只是物象，只有在情境中被關(guān)照，被表現(xiàn)才是“意象”。詩(shī)人所抒發(fā)的志向是?寫出了一個(gè)革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。對(duì)景物的選取，在很大程度上是由作者的立意所決定的。古代的文人墨客多有“悲秋”、“傷秋”、“嘆秋”等詩(shī)文，也是由他們特定的“意”所決定的。(1)馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》，立“意”在“斷腸人在天涯，所選的“象”，自然是“枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬”(2)杜甫《登稿》，將“意”立在“萬(wàn)里悲秋”，“艱難苦恨”上，所選的“象”自然是“哀猿”、“落木”了。(3)毛澤東的立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，他所選取的“象”，就自然是那些競(jìng)相向上，生機(jī)勃勃的景物——萬(wàn)山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。五、布置作業(yè)。課后背誦全詩(shī)。復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。沁園春長(zhǎng)沙的教案篇三以《沁園春?長(zhǎng)沙》詞為依托，拓展比較，充分領(lǐng)略、感受毛澤東詩(shī)詞境界壯闊，氣魄宏大，樂觀豪邁的風(fēng)格和偉人的胸襟氣度。體味詩(shī)歌用詞的妙處，[教學(xué)重點(diǎn)]。領(lǐng)略、感受毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格和偉人的胸襟氣度。本課重點(diǎn)放在朗讀背誦和詩(shī)詞鑒賞上。[教學(xué)設(shè)想]。先以毛澤東的其他詩(shī)詞引入，讓學(xué)生總體感知概括毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格，然后再學(xué)習(xí)本詞，重點(diǎn)突破字詞、寫作思路、由寫作意象所展現(xiàn)的詩(shī)人的思想感情，體味詩(shī)人用詞的妙處。然后進(jìn)行拓展教學(xué)。[教學(xué)過程]。一、引入詩(shī)詞。給出毛澤東詩(shī)詞中的句子，讓學(xué)生感知
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