最新故事的教學(xué)反思總結(jié)故事的教學(xué)反思(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在這一節(jié)課中，我把積累詞語(yǔ)和概括文章大意作為了本課的重點(diǎn)，在實(shí)際的課堂上，我領(lǐng)著學(xué)生概括文章大意，總結(jié)方法，孩子們學(xué)得不錯(cuò)，但是感覺(jué)到一節(jié)課的兩個(gè)方法，孩子們真正操作起來(lái)有些多。在這節(jié)課中，我教給孩子的第一個(gè)方法是從題目著手，提出問(wèn)題，讀課文回答問(wèn)題，串聯(lián)問(wèn)題。也可以說(shuō)是從問(wèn)題著手，找關(guān)鍵詞，串聯(lián)關(guān)鍵詞。本課的題目是《一個(gè)小山村的故事》，問(wèn)題是：？？？這樣孩子們很容易概括出：原來(lái)有一個(gè)美麗的小山村，因?yàn)槿藗兊膩y砍亂伐使樹(shù)木變得越來(lái)越少，最后一場(chǎng)洪水使小山村消失了。第二種方法也是根據(jù)題目來(lái)完成了，題目是《一個(gè)小山村的故事》，既然是故事，故事一般情況下有六要素，就是寫(xiě)故事的6個(gè)方面：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的原因、事情的經(jīng)過(guò)，事情的結(jié)果。同學(xué)們，快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)故事的六要素。學(xué)生根據(jù)六要素概括出來(lái)：從前，山谷里有一個(gè)美麗的小山村，人們想過(guò)上幸福的生活就亂砍伐樹(shù)木，多少年后，咆哮的洪水使小山村變得一無(wú)所有。這種方法是根據(jù)故事的六要素來(lái)概括的。我怎么想起來(lái)的？還是根據(jù)文章的題目，看來(lái)文章的題目非常重要，所以有人就說(shuō)，文章的題目就是文章的眼睛，還有的人說(shuō)，文章的題目就是文章的心臟?？磥?lái)，以后我們寫(xiě)文章時(shí)也要定好題目。概括文章大意的時(shí)候，可以根據(jù)題目，還可以根據(jù)文章題目提問(wèn)題概括。雖然學(xué)生知道了可以用這兩種方法概括，但是兩種方法學(xué)生真的學(xué)會(huì)了嗎？真的會(huì)應(yīng)用嗎？老師不得而知。所以最好是像程校長(zhǎng)說(shuō)的用第二種方法“六要素概括文章大意”，學(xué)生更容易操作，一看是故事就會(huì)想起六要素，讀課文，根據(jù)六要素說(shuō)出文章大意。然后再給學(xué)生一篇文章讓學(xué)生利用這種方法概括文章大意。至于第一種方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)概括，那么學(xué)生會(huì)根據(jù)題目提問(wèn)題嗎？提的問(wèn)題是概括文章大意的問(wèn)題嗎？怎樣提問(wèn)題才能很好的概括文章大意呢？、、這些都是老師應(yīng)該考慮到的。通過(guò)這一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，讓我又有了新的發(fā)現(xiàn)：？？這兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)將是我下一個(gè)研究的目標(biāo)。這也印證了好多專家的說(shuō)法：“越是研討課，越會(huì)有問(wèn)題，越有問(wèn)題，越值得研究?！边€有的大家也說(shuō)：“越是不完美的課，越有意想不到的收獲?！蔽蚁胛乙兄x我的這節(jié)“實(shí)驗(yàn)課”，它讓我有了新的發(fā)現(xiàn)與收獲。故事的教學(xué)反思總結(jié) 故事的教學(xué)反思篇四《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一
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