最新故鄉(xiāng)教學(xué)反思簡短(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)下，讓學(xué)生說出對文本的獨(dú)到見解，把語文學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的思想，我想，這將是我今后語文教學(xué)努力的方向。故鄉(xiāng)教學(xué)反思簡短篇三《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林老先生的一篇散文，課文以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。作者那淡淡的描寫，含蓄雋永的語言和娓娓訴說的真情,的確是最能打動人心的。這也正是培養(yǎng)學(xué)生語感、提升學(xué)生語言能力的極佳切入點(diǎn)?；仡櫿谜n的39。教學(xué)，總結(jié)如下：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動語感我在課前幾分鐘用多媒體展示月景圖片，并播放《彩云追月》的背景音樂，營造濃濃的見月思鄉(xiāng)的氛圍，引發(fā)學(xué)生自由練說：想到了哪些古詩名句，想到哪些成語、哪些人？在引導(dǎo)學(xué)生回憶了經(jīng)典的詠月思鄉(xiāng)名句后，我會對他們的回答一一給予肯定，并繼續(xù)以抒情的語句來激發(fā)學(xué)生們的情思：“同學(xué)們說得很好，思鄉(xiāng)之情最為苦，孤月離愁斷腸人。今天我們就一起走進(jìn)國學(xué)大師季羨林先生的故鄉(xiāng)，看看那一個(gè)讓他情有獨(dú)鐘、魂?duì)繅艨M故鄉(xiāng)是怎樣的情景”。這樣創(chuàng)設(shè)情境，巧妙調(diào)動學(xué)生語感，自然引導(dǎo)進(jìn)入課文。（1）抓住“小月亮”悟情感。季羨林先生在文中不只一次把故鄉(xiāng)的月亮稱為“小月亮”，此時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生：月亮難道還有大小之分嗎？學(xué)生立即投入到閱讀中，他們先是找到五處所謂的“大月亮”，這五處都是作者在風(fēng)光旖旎的地方看到的月亮，其美妙是無與倫比的。作者的“小月亮”地處窮鄉(xiāng)僻壤，實(shí)在是很平凡的，因此，“小月亮”含有平凡的意思，然而就是這個(gè)平凡的月亮，伴隨作者度過那個(gè)美麗的童年，和作者一天長大，是作者情感所托，是作者鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)情的凝聚點(diǎn)。因此“小月亮”更是平凡而難以割舍的思鄉(xiāng)情懷。（2）多種方法認(rèn)識漢字。學(xué)好語文的第一要點(diǎn)是會識字，五年級學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)漢字的方法。本課要求會認(rèn)識14各生字，這些生字筆畫多，就是有的成年人也不一定能準(zhǔn)確讀音。教學(xué)中，我讓學(xué)生自主識字，說說自己是通過什么方法來認(rèn)識這些生字的?！佰蟆?，學(xué)生編成兒歌：“有金是銀，有土也是垠，有了黑土地，才能一望無垠?！边@樣既學(xué)習(xí)生字，又增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，一舉多得。季羨林先生的文章中一些句子，和學(xué)生平時(shí)接觸到的文章略有不同，學(xué)生讀來覺得有點(diǎn)兒拗口，學(xué)生們不管是說話還是朗讀，都有點(diǎn)兒緊張，語速較快，同時(shí)學(xué)生的期待感不高，我想：也許是他們?nèi)狈ψ孕?，心理素質(zhì)不高的原因吧。這就需要
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