最新小學(xué)三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽一聽歌曲《春天在哪里》?！洞禾煸谀睦铩?。提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？學(xué)生隨錄音演唱全曲。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗(yàn)春天師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的`情緒。聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。生隨錄音模唱全曲。師有感情地范唱。學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。歌曲處理：《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。四、表現(xiàn)春天師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞……進(jìn)行創(chuàng)作。展示，并且集體進(jìn)行評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天：請你說一、二句贊美春天的話。：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個(gè)交流會。教學(xué)內(nèi)容：聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）聽：《渴望春天》（管弦樂）通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其
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