最新小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 10:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三表演〈小麻雀〉復(fù)習(xí)〈早上好〉師生問(wèn)好歌邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。導(dǎo)入：師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛(ài)）幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“l(fā)u“輕聲哼唱。聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞注意：休止處。聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。a、分組邊唱邊表演。b、學(xué)生評(píng)價(jià)選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏a、出示圖譜b、讓學(xué)生自行選擇c、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。d、分組活動(dòng)。小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，
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