最新二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二本學(xué)期二年級(jí)共有86個(gè)學(xué)生，一班44人，二班42人。兩個(gè)班的常規(guī)基本形成，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動(dòng)”，上課時(shí)隨意講話，個(gè)別學(xué)生還隨意下位。 表內(nèi)乘法。1—9的乘法口訣及運(yùn)用 表內(nèi)除法。分一分，除法的初步認(rèn)識(shí)，用乘法口訣求商，倍的認(rèn)識(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)。 測(cè)量長(zhǎng)度。用厘米作單位長(zhǎng)度，用米作單位長(zhǎng)度（一）知識(shí)與技能結(jié)合生活情景初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角。結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性；在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)m，cm的含義，知道dm，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。（二） 教學(xué)思考在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、類比以及有條理的思考。在測(cè)量長(zhǎng)度、認(rèn)識(shí)角的過程中，開始建立初步的空間觀念。（三）解決問題能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。在測(cè)量活動(dòng)、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法，并有與同伴合作解決問題的意識(shí)。初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與編乘法口訣、測(cè)量、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位、長(zhǎng)度單位、統(tǒng)計(jì)等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，逐步形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角。測(cè)量長(zhǎng)度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。乘法口訣表圓形乘法練習(xí)板表內(nèi)除法練習(xí)表口算練習(xí)卡片測(cè)量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺全學(xué)期計(jì)劃安排64課時(shí)，可視實(shí)際情況酌情調(diào)整。具體建議如下：（一）表內(nèi)乘法（20）乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）1，2的乘法口訣（3）3的
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