最新三年級語文上冊教學反思全冊(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信在每個孩子的心中，都出現(xiàn)了不同版本的《小稻秧脫險記》。德育目標中第二個目標，培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。我覺得這一目標的實現(xiàn)較難，盡管自己設計了這樣的環(huán)節(jié)，但我覺得較空洞。導入環(huán)節(jié)能較好地與第一課時銜接，適時激勵學生又能引導學生較好地進入第二課時的學習。精讀環(huán)節(jié)問題設計較精煉，能從學生學習實際情況出發(fā)設計問題。順學而導，尊重學生的主體地位。導結環(huán)節(jié)檢測題很好地與本課教學重點對應，課后作業(yè)設計模式也受學生歡迎。導入環(huán)節(jié)的激勵語不一定對所有學生都有效。改進的方法我想需要自身素質(zhì)的提高，如果能經(jīng)常語出驚人，妙語連珠，我想學生定會喜歡你的語文課，因為那時你已是一位充滿魅力的語文老師。精讀環(huán)節(jié)有熱鬧的嫌疑，整個過程“動”的設計較多，有的學生可能因此當成看熱鬧而非真正的進入文本學習感悟。這就需要教師練就火眼金睛，及時發(fā)現(xiàn)問題，還需有教育機智，及時解決問題，這并非一日之功，需要自己修煉自身。對于三年級的孩子來說，詞語的理解是重點。課文中有一詞“警覺”，課前備課時我已注意到這一詞語，并想：如何讓學生理解這一詞語呢？講解詞語的意思，有些蒼白，而且與學生的實際生活較遠，學生的年齡水平理解這一詞語有一定的難度。反復斟酌后，我讓學生表演“警覺的抬頭”的動作，而且還設計了一個問題，采訪表演者：“如果你是雜草，此時你警覺的抬頭，內(nèi)心是何想法或者是什么心情？”通過一演一說，讓學生感受“警覺”的意思。為提高自己課堂教學水平，之前我曾收集過課堂評價語，并運用到本課的教學中，也許雒老師從我的教學設計中很難發(fā)現(xiàn)這一策略，但我確實這么做了，并收到了不錯的效果。我認為制作的課件有使用價值，并且出示的時機也較合適。評價語雖豐富了，但還缺少自己的風格，有待自己多讀書，多學習，提高自身的文化素養(yǎng)。媒體課件制作不夠精美。自己的制作水平較低，有待提高。三年級語文上冊教學反思全冊篇三《蜜蜂》是一篇科普文章。課文中講到法布爾為了證明蜜蜂有辨別方向的能力，做了一個實驗：將20只蜜蜂背上做好記號，裝進紙袋里，帶到兩里多外的陌生地方進行放飛，看看它們能否回到蜂窩。通過實驗，得到蜜蜂有一個識路的本能。我教完《蜜蜂》，心中倍感滿意。這堂客學生學得主動，學得活躍，發(fā)言到位；本人也覺得教的極輕松。細細想來，原來是做了以下調(diào)整。1. 擺正師生關系，用民
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