春季學期教導處工作計劃春季教導處工作計劃(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 07:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育人。二、探索課程規(guī)劃路徑，推進課程改革。(一)從實際出發(fā)，完善課程體系。貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》，強化選擇性教育思想，依托市教研部門各專題研究，全面鋪開，積極推進，深度思考建構(gòu)“基于整體優(yōu)化的義務(wù)教育課程體系”。加強課程學習意識，組建課程建設(shè)團隊，深入研究上學期構(gòu)建的課程體系，出臺《下小深化課程改革推進行動方案》，指派學科骨干教師參加課程改革培訓行動會，邀請不同領(lǐng)域的專家前來指導，著重把研究點放在基礎(chǔ)性課程和拓展課程的夯實建設(shè)上，進一步豐富課程資源，不斷完善課程體系，促進學生全面而有個性地發(fā)展。(二)培育特色項目,打造“精品課程”為了推進課程改革,本學期要加強培育特色項目,建設(shè)精品課程。參照縣里精品課程評比的要求，開展系列培訓活動及項目推進研討工作，整理相關(guān)材料(如陶藝課程、硬筆書法課程等)，爭取至少有一二項精品課程參評。(三)開發(fā)學校課程，推進實施工作。我校以課程建設(shè)為突破口，教學、科研、德育三線合力，共同構(gòu)建“國家學科課程、地方課程校本化、綜合實踐活動序列化、學校課程和社團建設(shè)整合化”的課程實施體系，培養(yǎng)具有鮮明個性和特長的下小人。具體措施如下：，再次明確任務(wù)。，根據(jù)主題逐步完善課程內(nèi)容。三、強化課堂教學研究，深化教學變革。本學期各學科繼續(xù)實施主題式校本教研制度，以課題研究為載體，以“課堂教學方式變革”為抓手，推進“有效學習”課堂研究，深化課堂變革，促進教師專業(yè)水平的提升。各學科教研組制定詳盡的教研規(guī)劃，由教研組長執(zhí)筆，組成員共同探討、形成。發(fā)揮學校骨干教師小團體的指導作用。圍繞研究主題，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，教學反思交流活動，注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。同時，主題教研活動采取一人觀點報告、一人文本解讀、一人上課、一人評課，不分年齡，人人參與，分工合作，并在此基礎(chǔ)上推薦作專家引領(lǐng)公開課。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為。具體要求如下：語文、數(shù)學校本教研任務(wù)分配：每個年級每次大組校本教研活動所承擔的任務(wù)：1人上課、1人評課，1人觀點報告(含文本解讀)、其他人參與書面議課。凡是沒有承擔過大組上課和觀點報告任務(wù)的老師，在小組內(nèi)上匯報課。語文推薦2位教師作專家引領(lǐng)公開課。
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