小學教師培訓工作計劃(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 闊眼界，提升理論水平。實行外出學習的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課，做一次交流，交一分書面匯報材料，組織學科一次教研活動。以此實現(xiàn)信息互享，共同提高。以自我實踐為主。本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主。專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。(1)完善教師專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實現(xiàn)跟蹤指導。校本教研中要加強各學科青年、骨干教師的培訓及使用。根據(jù)教師的不同情況，可將教師分成“適應”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新教師“適應”培養(yǎng)，(指從教12年的老師)。入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教35年的老師)。骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。(2)切實關心青年教師成長，盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標:實現(xiàn)“一條途徑，兩點要求，三級創(chuàng)優(yōu)，四個做到”的總體目標。一條途徑研修，通過學習研修達到自我發(fā)展，共同提高。兩點要求形成富有個性的課堂教學風格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。四個做到為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將和教育科研的先鋒。(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評價考核機制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)教師。新學期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課骨干教師詮釋課青年教師匯報課師徒拉手同行課，通過一系列的活動。小學教師培訓工作計劃篇二小學通過對教師進行培訓，提高教師整體水平，打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。下面是本站小編為你帶來的小學教師培訓工作計劃，供你參考!一、指導思想xx小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。二、培訓目標面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程
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