小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并能把這種思維很好的收集回來）[如貓師傅留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等]設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。（設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能帶著疑問學(xué)習(xí)歌曲。）師生討論歌詞內(nèi)容。a、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。b、指名學(xué)生邊演邊讀歌詞，老虎被弄得稀里糊涂哎.c、老師按節(jié)奏范讀老虎被弄得稀里糊涂哎。d、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣師：過渡語：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說森林之王你服不服！這句話的語氣。b、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。c、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞d、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫埃寣W(xué)生掌握王字的時(shí)值。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮戆研∝堉嵌反罄匣⒌倪^程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。（1）師慢速彈琴，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。（2）師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽學(xué)唱（3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。（4）集體演唱第一段歌詞（5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞（6）完整演唱全曲（7）請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。（8）集體歌表演《貓虎歌》師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機(jī)智地救了自己，那么小貓?jiān)儆龅嚼匣r(shí)，它們之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。a講故事學(xué)生分組創(chuàng)編故事分組講一講所編故事，師生隨機(jī)評(píng)議b演故事師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、
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