小學數(shù)學二年級下冊教學反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并能把這種思維很好的收集回來）[如貓師傅留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等]設疑導入，學唱歌曲師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。（設置懸念，激發(fā)了學生的好奇心，讓學生能帶著疑問學習歌曲。）師生討論歌詞內(nèi)容。a、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。b、指名學生邊演邊讀歌詞，老虎被弄得稀里糊涂哎.c、老師按節(jié)奏范讀老虎被弄得稀里糊涂哎。d、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣師：過渡語：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！a、指名學生學一學小貓說森林之王你服不服！這句話的語氣。b、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。c、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞d、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握王字的時值。（這一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點，加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎）教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。（1）師慢速彈琴，學生輕聲哼唱第一段歌詞。（2）師范唱第一段歌詞，學生聆聽學唱（3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學生唱一唱，并做小老師教一教。（4）集體演唱第一段歌詞（5）同樣的方法學唱第二段歌詞（6）完整演唱全曲（7）請兩組學生分別演唱歌曲，其他學生評議。要求掌握兩個結(jié)束句的節(jié)奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。（8）集體歌表演《貓虎歌》師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那么小貓再遇到老虎時，它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。a講故事學生分組創(chuàng)編故事分組講一講所編故事，師生隨機評議b演故事師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、
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