大班聽雨詩歌教案中班散文詩聽雨教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學會看節(jié)奏譜。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。磁帶、節(jié)奏譜。一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思？你會拍嗎？介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。二、學唱歌曲。師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？（在說話）它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）師：那我們也試著把它唱出來吧！三、創(chuàng)編動作。師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？你給春雨配上什么動作？我們一起來學學?！洞河晟成成场肥且皇谆顫?、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。大班聽雨詩歌教案 中班散文詩聽雨教案篇四設計本課教學時，我根據(jù)課程標準中提出的提倡自主、合作、探究的學習方式，大力提倡綜合性學習這一理念，確立了學生的主體地位。教學時，立足于學生自己體會感悟，充分發(fā)揮學生的學習自主性，教師只作適當點撥引導。讓學生在開放自主、歡快合作的學習過程中激發(fā)欣賞情趣，調(diào)動體驗與感悟，培養(yǎng)學生的人文情懷。學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。會用猶如、像、仿佛，宛如等詞語口頭造句。能正確、流利、有感情的朗讀全文。了解西湖美麗的自然景觀，體會西湖擁有人間仙境明珠稱謂的獨特內(nèi)涵。通過多種形式的朗讀，體會西湖的自然美，感悟文章的語言美，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。通過學習課文，引發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力及分析、解決問題的能力。背誦自己喜歡的詞句或段落
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