囚綠記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展開賞析，并共選擇優(yōu)刊登在教室后面的黑板上。結(jié)合交流寫作情況，以“囚——記”為題目，創(chuàng)作文章。囚綠記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三下面請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題。假如你是那株常春藤，你接受作者“囚綠”這種表達(dá)愛的方式嗎?你對(duì)愛有什么新認(rèn)識(shí)?請(qǐng)同學(xué)們用小練習(xí)“愛不是……而是……。不是……而是……”或“愛不是……不是……。而是……而是……”來挖掘文章主題，表達(dá)自己對(duì)愛的理解。如：愛不是占用，而是付出。不是傷害，而是疼愛?！皭郏灰蔀榍簟?大屏幕內(nèi)容)囚綠記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文以感情為線索組織材料的寫法，領(lǐng)悟意境美。學(xué)習(xí)本文從各種不同的角度進(jìn)行描寫的特點(diǎn)，掌握景物描寫抓住特征的能力。領(lǐng)悟課文的社會(huì)意義、政治意義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文從各種不同的角度對(duì)綠枝條進(jìn)行繪形繪色的描寫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體味散文隱含意的方法，領(lǐng)悟意境美教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：巴金回憶一位作家時(shí)說，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他談話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因?yàn)?，我是和一個(gè)崇高的靈魂接觸了”。多好的人！他就是，我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。陸蠡是一位真誠的作家，是一位文如其人的作家。1942年，他才34歲，堅(jiān)貞不屈死于日寇酷刑之下。現(xiàn)在，讓我們一起研讀陸蠡的散文代表作《囚綠記》，去接觸他那崇高的靈魂。二、作者簡介、課文背景解釋讀音：蠡字是多音字，讀二聲時(shí)，是瓢，貝殼的意思；用于人名時(shí)讀作三聲。如范蠡。陸蠡（1908—1942），字圣泉，原籍浙江天臺(tái)。1919年進(jìn)浙江蕙蘭中學(xué)，1921年轉(zhuǎn)入浙江之江大學(xué)附中，開始閱讀文學(xué)作品并嘗試寫作。1926年考入之江大學(xué)，1928年轉(zhuǎn)學(xué)到上海勞動(dòng)大學(xué)機(jī)械系。1930年任教于杭州中學(xué)。1932年開始在上海文化生活出版社任編輯，一度曾到福建泉州一私立中學(xué)任教。寫有大量散文作品，出版過3本散文集?！逗Ｐ恰分袔缀跞渴巧⑽脑娝频钠?，表現(xiàn)了一個(gè)青年知識(shí)分子的回憶、幻想與沉思，文字清新純樸?；\罩著孤獨(dú)和空虛的情緒。《竹刀》中的一些篇章，增加了現(xiàn)實(shí)主義的色彩，并寫了走向反抗的農(nóng)民。筆調(diào)憂傷憤懣?！肚艟G記》寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)之后，除了上述題材和情調(diào)之外，又加入了對(duì)祖國山河淪亡的感嘆與對(duì)民族氣節(jié)的禮贊。1942年4月，日本憲兵
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