20xx暑期骨干教師培訓(xùn)有感(編輯修改稿)
2025-08-17 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歲左右）。這一階段又稱前邏輯階段，這時(shí)兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，表現(xiàn)在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。（3）具體運(yùn)演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）。在這個(gè)階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。（4）形式運(yùn)演階段（十一二歲左右到十四五歲左右）。此時(shí)兒童的智慧發(fā)展趨于成熟，思維能力已超出事物的具體內(nèi)容或感知的事物，思維具有更大靈活性。伯鏞老師在以后的講解中分別聯(lián)系實(shí)際的案例剖析了前運(yùn)演階段和具體運(yùn)演階段，也就是幼兒時(shí)期和小學(xué)階段。其次，我更加深刻地感受到與學(xué)生溝通時(shí)心理學(xué)知識的重要性。伯老師舉了很多實(shí)例：比如小寶寶在一起起爭執(zhí)該怎么辦？孩子打架了該怎么辦？遇到所謂的“壞”孩子（如女孩子吸煙）該怎樣處理……等等。每當(dāng)伯鏞老師講述一個(gè)案例時(shí)，我就會聯(lián)想到自己的教育教學(xué)實(shí)際，我在想類似的事情我是怎么處理的，當(dāng)時(shí)的效果怎樣，為什么
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