植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(20篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞，當(dāng)小老師讀。指名讀。任務(wù)三：說說課文主要內(nèi)容課文主要寫了哪幾種植物媽媽，自由讀，說說自己最喜歡哪一位植物媽媽。選自自己最喜愛的一位媽媽讀讀，抓住關(guān)鍵動詞表演讀，想象植物媽媽傳播中的情景。練說。任務(wù)四：指導(dǎo)寫字。教學(xué)目標(biāo)：讀：自由讀，說說哪一種植物媽媽送走種子娃娃的方式最有趣。抓關(guān)鍵動詞讀體會。背：根據(jù)各種植物媽媽傳播種子娃娃的關(guān)鍵詞語，練習(xí)背誦。寫：選擇自己熟悉的一種植物媽媽，寫一寫它是怎樣傳播娃娃的。教學(xué)過程：任務(wù)一：說書課文主要內(nèi)容認(rèn)讀生字詞。說說課文中寫了哪幾位植物媽媽。任務(wù)二：表演讀自由讀，你覺得哪位植物媽媽送走種子娃娃的方式最有趣。表演讀。任務(wù)三：背誦根據(jù)板書提示，自由練習(xí)背誦。指名背誦。任務(wù)四：仿寫說說你還知道哪些植物媽媽是怎樣轉(zhuǎn)播娃娃的。（蓮蓬、柳樹 、大豆……）寫下來?！吨参飲寢層修k法》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三教師秉著“以人為本”的教學(xué)原則，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性。創(chuàng)立出新的“讓我們自己學(xué)”的教學(xué)模式，即：“創(chuàng)設(shè)情境我想學(xué)——讓我們自己去學(xué)——我們學(xué)會了（我們會學(xué)了）──我們還想學(xué)?！睆亩w現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣，學(xué)習(xí)才不會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，使他們能夠愉快地、主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去?！吨参飲寢層修k法》是一首詩歌。全詩運(yùn)用形象的比喻和擬人手法介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，是以自然常識為內(nèi)容的課文。教學(xué)本課，可以讓學(xué)生從優(yōu)美的詩句中獲得一些植物知識，從而培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和細(xì)心觀察事物的興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中提出的有關(guān)第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)指出：“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！币虼耍處熢诮虒W(xué)中運(yùn)用新的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求采用各種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子的情感參與認(rèn)識活動，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，使情感溶入課堂，達(dá)到“教”與“學(xué)”有效統(tǒng)一的最高境界。１、學(xué)會本課的１２個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”“已經(jīng)”造句。２、理解詩句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎
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