20xx年物理老師的個人研修工作計劃物理老師個人研修總結(jié)(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在線平臺分享和交流自己的體會、收獲和成果。在校本研修后，學(xué)科課程團(tuán)隊專家負(fù)責(zé)評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。物理老師的個人研修工作計劃 物理老師個人研修總結(jié)篇二一、指導(dǎo)思想通過校本研修，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平，進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，促進(jìn)每個學(xué)生健康全面的發(fā)展。二、研修目標(biāo)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。、規(guī)范科學(xué)、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習(xí)慣。，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實(shí)施課程與教學(xué)。三、實(shí)施措施(一)第一階段(20xx年12月1日～12月20xx：制定計劃溫故提高教師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，研修組長、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)，反思自己的研修情況，查缺補(bǔ)漏，完善主題單元設(shè)計作業(yè)，進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容，把握要點(diǎn)，加深理解，寫出研修總結(jié)。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。制定計劃開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細(xì)化分工，明確職責(zé)。(二)第二階段(20xx年12月20xx20xx年1月10日)：實(shí)踐應(yīng)用一輪研討以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以具體教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計，再對各個專題設(shè)計進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計。研修形式可以采用先集中研討，明確設(shè)計要點(diǎn)，再分工設(shè)計，再集中研討，再分別改進(jìn)，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參與，都承擔(dān)部分任務(wù)，且每個人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承擔(dān)一個專題，或者幾人承擔(dān)一個專題，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計。此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進(jìn)行分析討論，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議，由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計。一次研討、修改后，
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