20xx年牧童教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 a教師積極引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。b出示第一樂段的主題旋律，在教師的鋼琴伴奏下哼唱主題旋律。c樂曲特點(diǎn)：中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情。（2）第二樂段的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)你用線條表現(xiàn)音樂的旋律的特點(diǎn)。（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）（3）欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方？（與第一段相似，但音多了，節(jié)奏密集）教師在琴上彈奏第三樂段的主題，告訴學(xué)生這種方式叫做“加花”。完成書上的練習(xí)。完整欣賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這部作品的感受。我們以前學(xué)過哪些關(guān)于牧童的古詩(shī)、故事或者繪畫作品？欣賞由長(zhǎng)笛演奏的《牧童短笛》。三、簡(jiǎn)介作者，欣賞作品。牧童教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂篇三本文寫了一位國(guó)王為了難倒因?yàn)槁斆鞫h(yuǎn)近聞名的牧童，故意出了幾個(gè)非常刁鉆，叫常人難以回答的問題，而聰明的牧童依靠自己的智慧，出色回答了國(guó)王問題的故事。圍繞本單元的教學(xué)目標(biāo)“讀課文，提出問題”，本文就是通過引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)牧童的三個(gè)回答，體會(huì)牧童的聰明過人，來(lái)激發(fā)學(xué)生勤于思考，善于發(fā)問的品質(zhì)的。認(rèn)識(shí)生字“滴、恒、秒、尼、亞、磨、肩”。讀準(zhǔn)“恒”、“幾乎”等字音；記住“牧”、“滴”、“磨”“肩”等字形；理解“究竟“、“永恒”等詞的意思。說(shuō)明：本文大部分的生字以學(xué)生自學(xué)為主?？紤]到“恒”是后鼻音、“幾乎”的“幾”是多音字，故要重點(diǎn)指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)給出的句子進(jìn)行有針對(duì)性地提問。說(shuō)明：本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)是“讀課文，提出問題”，老師要引導(dǎo)孩子提出有價(jià)值的問題。熟讀課文第2節(jié)，讀好問答的語(yǔ)氣，理解牧童的回答聰明在哪里。說(shuō)明：理解“牧童的回答聰明在哪里?！笔潜疚牡慕虒W(xué)重點(diǎn)。自然對(duì)這個(gè)問題的理解必定是要建立在熟讀課文的基礎(chǔ)之上的。在田字格中正確書寫“滴、恒、秒、尼、亞、肩”。說(shuō)明：考慮到“滴”的右邊和“商”容易混淆；“亞”的筆順容易錯(cuò)，所以，可抓這兩個(gè)字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。一、揭示課題：（出示：牧童的照片）這個(gè)孩子每天以放牛、放羊?yàn)樯?，我們稱他為……（牧童）（適時(shí)板書：牧）聽記句子：1）他究竟是個(gè)怎樣的孩子？我這兒有句話，請(qǐng)你仔細(xì)聽、用心記：別人無(wú)論問什么，牧童都能給出一個(gè)聰明的答
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