20xx年核舟記教案兩課時(精選9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:28 本頁面
【文章內容簡介】 來前所未有的發(fā)展。然而，這樣“貴值兼金價”的工具，是絕不會很快用在工匠藝人之手的。因此，微雕的真正意義上向“微小”的革命，當在放大鏡普及之后。 王叔遠雕刻核舟時，沒有使用放大工具，全仗目力。板書設計：核舟記 (魏學?)奇巧、靈怪教學后記：核舟記教案兩課時篇二明代奇巧人王叔遠微雕技術出神入化，用果核雕刻了一只以“大蘇泛赤壁”為主題的舟。魏學洢以文記之。核舟雕工精美，《核舟記》文筆精美，文“舟”相得益彰，為“大蘇泛赤壁”這一雅游更添光輝。熟讀、背誦課文，理解文章內容，翻譯重點詞句，積累文言字詞，培養(yǎng)語感。梳理文章井然有序的層次結構，圍繞“因勢象形，各具情態(tài)”八個字，領會文中精美獨到的神韻。感受中國古代勞動人民的聰明才智和卓越才藝，領略工藝美術之魅力，培養(yǎng)學生對工藝美術的興趣。理解文章內容，翻譯重點詞句，積累文言字詞，培養(yǎng)語感。梳理文章井然有序的層次結構，體會寫作方法。圍繞“因勢象形，各具情態(tài)”八個字，領會文中精美獨到的神韻。兩課時教學準備：預習，印發(fā)有關《赤壁賦》、《后赤壁賦》的介紹及部分段落。介紹微雕藝術，介紹作者、寫作背景。讀課文。譯讀課文。誦讀課文。一、 當堂練習，檢查字詞句的掌握情況。師：上一節(jié)課，我們初步地學習了《核舟記》這篇文章，知曉了有關微雕藝術的知識，了解了作者及寫作背景，還通讀了全文，并對一些重點句子進行了譯讀。在此基礎上，我們來做一些練習。請同學們把語文作業(yè)本翻到第七十六頁，完成第一至四題。開始。生做練習題（加點字、通假字、加量詞、文學常識，共填15個空），師可作巡視。估計三分鐘后交流。師作點評。二、 梳理思路生：第一段第二句就開始了，“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云?！睅煟旱谝欢我还簿蛢删湓?，我們看第一句話寫什么的？請找出一個核心詞——生：奇巧。師：請解釋這一詞的意思——生：指手藝奇妙精巧的人。師：有點兒小小的誤差——生：奇妙精巧。師：誰啊——生：王叔遠。師：據(jù)此，用一句簡短的話來概括這一長句話的意思——生：王叔遠雕刻技藝奇妙精巧。師：他的手藝奇妙精巧的具體表現(xiàn)在哪里？生：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。師：這句話重要，這句話可謂“微言大義”，我們可得來嚼一嚼。先
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