留守兒童活動(dòng)方案策劃一對(duì)一留守兒童策劃活動(dòng)方案(通用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守兒童關(guān)愛(ài)工作,每月召開(kāi)一次會(huì)議。構(gòu)建關(guān)愛(ài)留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任。建立以教職員工為主體的學(xué)校協(xié)助網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)校與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度。明確職責(zé)分工。增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和治理，建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校，加大對(duì)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，進(jìn)步家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的育人程度，保障留守兒童享用平等的義務(wù)教育權(quán)利。建立結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。定期召開(kāi)志愿者、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，要求志愿者經(jīng)過(guò)書(shū)信、電話(huà)、面談等多種方式與結(jié)對(duì)的留守兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)狀況和心思生理情況。要及時(shí)填寫(xiě)“愛(ài)心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的提高和存在成績(jī)及相干活動(dòng)等。關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)策劃方案二：一、指點(diǎn)思維以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思維為指點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)建全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村造就更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。二、指標(biāo)要求進(jìn)步留守兒童心思素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、造就瘦弱質(zhì)量、預(yù)防心思疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。加強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我認(rèn)識(shí)等方面的順應(yīng)、自我調(diào)理、適當(dāng)求助、瘦弱成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)先生全面瘦弱成長(zhǎng)。在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推動(dòng)心思瘦弱教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相干方面構(gòu)成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果顯著、切實(shí)可行的“留守兒童心思瘦弱關(guān)愛(ài)舉動(dòng)”工作機(jī)制。進(jìn)一步增強(qiáng)和推動(dòng)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為進(jìn)步留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、具體安排提倡全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出本人的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感遭到家的暖和。在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為次要方式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心思需求。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與先生交談，了解其生活和心思上的需求，給先生以家庭般的暖和，從而使其安心學(xué)習(xí)。各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓先生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心思瘦弱教育
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