疫情期間學校線上教學工作總結(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學生逐漸的跟上節(jié)奏適應起來。本節(jié)課報到學生34人，5人遲到，5人未到。三、存在問題上課用于查找學生人數的時間過長，不查找的話一些同學會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。講課過程中照顧不到學生的情緒反應，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。提交作業(yè)時仍有學生不提交，有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對的10人，改錯的21人，未改錯的5人。四、采取措施及時聯系家長問明不上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節(jié)奏慢下來，上課內容做到讓多數學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。作業(yè)布置做到少而精，釘釘的家校本已經很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。在今后的線上授課中，我會聽從學校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學工作中去。疫情期間學校線上教學工作總結篇三新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。緊張不安的是：備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習)。如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…歡喜和感動的是:慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。只要做，就會有效果。只要嘗試，就會有突破。只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長
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