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正文內(nèi)容

爬上虎的腳說課稿(十五篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 22:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過看(感性認(rèn)識)動腦想(進(jìn)行理性飛躍法發(fā)現(xiàn)問題)提出問題,利用自主,合作的學(xué)習(xí)方式解決問題,從而深入地理解課文內(nèi)容。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際,我確定了本課三個方面的教學(xué)目標(biāo)。:理解重點詞句,了解爬山虎的腳的特點,重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,理解能力和言語表達(dá)的能力。:激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活中的有心人,結(jié)合觀察發(fā)展學(xué)生的審美情操。(一)通過對重點詞句的理解,了解爬山虎腳的特點。(二)明白作者是怎樣用生動、準(zhǔn)確的語言描寫爬山虎的葉子和腳的。明白爬山虎的腳是怎樣一腳一腳向上爬的。多媒體課件、爬山虎下面是我這節(jié)課的教學(xué)過程,我從以下四個方面介紹:一開始上課,我通過提問來激發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望,課文中關(guān)于爬山虎葉子的顏色變化過程,學(xué)生往往觀察不到,于是我利用課件演示這一過程,讓學(xué)生體會作者觀察多么仔細(xì)。之后播放課文所描寫有關(guān)爬山虎葉子的圖片,理解“均勻” 、“空隙”等詞語。通過視頻資料展示爬山虎的葉子,體會“一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起了波紋,好看得很。”的動態(tài)藝術(shù)。{這一設(shè)計是因為對于爬山虎葉子的顏色變化以及鮮嫩、茂盛。滿墻的葉子在微風(fēng)的吹拂下漾起層層的波紋,這樣一幅優(yōu)美的情景,則是靜止的插圖和單純的文字難以描述的。所以我利用信息技術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、觀察和思維能力。學(xué)生就可以展開想象的翅膀體會到文中的美景,對作者的感情有了自己的體驗。朗讀課文時,學(xué)生就能讀出情感,深化對課文的理解和感悟。}本環(huán)節(jié)重點是讓學(xué)生了解爬山虎的腳的生長部位,顏色和形狀。由于我班學(xué)生對爬山虎缺乏認(rèn)識,對隱藏在葉子后面的爬山虎的腳更是缺乏了解。所以為了增加課堂教學(xué)的直觀性,提高教學(xué)效果,我采用電教手段直觀演示來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生拿出自己的實物來觀察爬山虎:a、腳的位置;b、腳的形狀;c、腳的顏色 這是課堂上學(xué)生觀察爬山虎的情景。讓他們對爬山虎的腳有個大致了解?!菊n件展示】我借助課件讓學(xué)生更進(jìn)一步觀察爬山虎的腳的生長部位、顏色、形狀,并通過朗讀描寫腳的句子,來想象爬山虎的腳生長的動態(tài)效果。由于它的生長過程比較慢,學(xué)生如果沒有長時間的認(rèn)真觀察,不會發(fā)現(xiàn)爬山虎腳
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