愛心與教育讀書筆記摘抄(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 機。”讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的真心，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪，對有進步的學生會給他們一張報喜表帶回家等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花，這都是我們教師值得學習的地方。李老師在書中提到了“后進學生”的教育方式。他提到幾點：1，民主：用心靈贏得心靈；2，科學：把教育主動權交給學生；3，個性：不以分數(shù)論英雄。這是對待后進生的態(tài)度，我們要民主地，科學地，教育學生，并且要尊重學生的個性。我們只有與學生平等地對待，以心交心，他們才會信任你，才會聽取你的意見和教導。學生都有向善向好學習的天性，所以，要把教育的主動權交給學生們，只要他們自發(fā)的想完善自己，改進自己，他們就會主動地學習自己需要的知道和道理。同樣，對于后進生，不要以分數(shù)論英雄，要懂得發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，并且由衷地贊美他們的長處，并善于用各種方法去引導他們改正缺點。關于轉化“后進學生”，李老師也提出要主意的幾點：第一，注重感情傾斜。教師對“后進學生”真誠的愛，是轉化他們的第一劑良藥。上進心。第二，喚起向上信心。蘇霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育?！蔽蚁?，這對“后進學生”同樣適用。第三，引導集體輿論。教師要善于把自己對某一學生的批評、表揚、鼓勵、關心、幫助變成集體對這個學生的批評、表揚、鼓勵、關心、幫助。第四，講究有效方法。李老師書里講述了他與“后進生”萬同的事例，其中的方法非常值得我們考究和學習，也從這個事例，可以看到，李老師對他學生們的真切之愛。李老師關于“優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)方式。他提到“優(yōu)生”一般具有以下特點：，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。，知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。，演說能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信。，愛好全面，知識面較廣。，課內學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。，比較自傲自負，容易產(chǎn)生虛榮心?！吧龑W率”壓力下，有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。相應要注意的幾
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