爬山虎的腳教學設計一等獎爬山虎的腳教學設計教案(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:29 本頁面
【文章內容簡介】 作ch242。ng；“觸著墻”的“著”不讀zhe，應讀zh225。o）（2）師：通過初讀課文你對爬山虎有了哪些了解？生自由讀文后交流：①爬山虎是一種植物而不是動物。②爬山虎有腳。③爬山虎是靠腳向上爬的。指名分段讀，要求聲音洪亮，讀準字音。其他同學認真聽，看他們是否讀得正確。師：整一整課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么。師：讀完第一自然段，你認為這一段寫了什么？生1：第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。師：誰來讀一讀第二段？第二段又寫了什么？生2：第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。師：作者寫完爬山虎美麗的葉子，下面開始介紹爬山虎的什么了，誰來讀一讀第三段？生3：第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。師：了解了爬山虎腳的特征之后，作者又寫了什么呢？我們繼續(xù)來讀一讀課文的第四自然段。生4：第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的。師：爬山虎的腳是不是很特別啊，我們再來看一看第五自然段寫了什么。生5：第五自然段寫了爬山虎腳的變化?？偨Y：指板書三、自主探究，理解第一段師：理清了課文的思路之后，我們先來自由地讀一讀第一自然段（結合“爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片）你從哪些詞，哪些句子中感受到了爬山虎生長得很茂盛？把它們劃出來。生：“滿是”“一大片”說明爬山虎長得很茂盛，占了一大片地方?？偨Y怎么讀？四、小結作者家也有爬山虎，從小院子的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。同學們一定還想近距離走近爬山虎去探究它的奧秘，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。爬山虎的腳教學設計一等獎 爬山虎的腳教學設計教案篇二《爬山虎的腳》這篇課文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。本課的重點：了解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態(tài)描寫，讓人產生喜愛之情。在介紹爬山虎腳的特點時側重從三個方面來寫：１、爬山虎腳的樣子和顏色。２、爬山虎是怎樣向上爬的。３、爬山虎的腳與墻的依賴關系。處在四年級的小學生特有的好奇心重、接受新事物快的特點，有探求新知識的欲望。理解課文內容，體
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