浪費(fèi)水資源調(diào)查報(bào)告小學(xué)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。，能設(shè)計(jì)出較好調(diào)查問卷。，哪些是不良習(xí)慣。，明白浪費(fèi)水資源所帶來的危害。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：，看哪個(gè)小組收集得多，哪個(gè)小組學(xué)習(xí)得多。，以比賽情式對(duì)方法進(jìn)行分類，看哪一小組分類得好。，分析習(xí)慣，知道哪些是不良的39。用水習(xí)慣。2. 宣傳小報(bào)oint展示。研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)。、方法、要求。oint展現(xiàn)一些不良用水的行為習(xí)慣的圖片。，學(xué)習(xí)開展活動(dòng)的步驟、方式，提出請(qǐng)求。1課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題。?。，分析問題，解決問題。4課時(shí)成立課題組。，明確成員分工。，學(xué)習(xí)評(píng)估量規(guī)。形成小組實(shí)施方案。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施第三階段：課題實(shí)施階段：到圖書館查閱，上網(wǎng)搜查。，整理數(shù)據(jù)。，收集節(jié)約水資源方法，編成小冊(cè)學(xué)習(xí)。，網(wǎng)址，圖片。，指導(dǎo)學(xué)生將食品詞匯歸類。，為學(xué)生出謀劃策，調(diào)整方案，當(dāng)好顧問指導(dǎo)作用。一周讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),有利于拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生知識(shí)面，錘煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀，人生觀，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課題，組織學(xué)生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動(dòng)，在活動(dòng)全程中對(duì)學(xué)生的實(shí)施步驟，實(shí)施方案予以正確指引并作出正確評(píng)價(jià)，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)。在此計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)程中，學(xué)生表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情，特別是收集節(jié)約水資源競(jìng)賽時(shí)，小組間競(jìng)爭(zhēng)劇烈。在問題探討時(shí)，有個(gè)別小組會(huì)跑題，會(huì)手足無(wú)措，須要教師及時(shí)指點(diǎn)。在匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展時(shí)，小組成員普遍會(huì)抱怨其余成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時(shí)指導(dǎo)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)到了很多課外知識(shí)，寬闊視線，為今后開展活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。浪費(fèi)水資源調(diào)查報(bào)告小學(xué)篇四xx居民對(duì)于現(xiàn)今水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的看法某小區(qū)居民xxx讓人們認(rèn)識(shí)到水資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性，尋求解決方法問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查作為生活在21世紀(jì)的青少年以及所有人類來說，如今的生
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