機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)比賽(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩個極限位置，這時我會給出極位夾角的概念，并在圖中明確的表示出來，這個重點概念的給出為后面的推導(dǎo)做好了鋪墊。第三步：通過分別分析搖桿的工作行程和空回行程，師生共同填表，采集相關(guān)數(shù)據(jù)。在這個步驟中我會采用提問的形式，鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的答案以提高其興趣。第四步：根據(jù)表格數(shù)據(jù)和圖例，推導(dǎo)出急回產(chǎn)生的原因。在這里我會先讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，這時課堂氣氛會非?；钴S，學(xué)生都要搶著說出自己的答案，這些答案可能不一定相同我會根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最終師生共同得出結(jié)論。以上四步，把難點進(jìn)行了分解，使整個推導(dǎo)過程循序漸進(jìn)，步步深入，使學(xué)生輕松掌握了所學(xué)知識。接下來的問題是要根據(jù)急回產(chǎn)生的原因總結(jié)出急回產(chǎn)生的條件，為了突出、強化這個重點，在這里我會引入行程速比系數(shù)的概念，這個重點概念的給出使得急回產(chǎn)生條件淺顯易得且便于記憶，你看只要k1則表示空回行程速度高于工作行程速度，機構(gòu)有急回；當(dāng)k=1時，則表示兩行程速度相同，機構(gòu)無急回，非常簡便。接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面表格數(shù)據(jù)自行導(dǎo)出k值與極位夾角θ之間的關(guān)系式，從而得到θ角與急回產(chǎn)生條件之間的聯(lián)系。最后通過演示牛頭刨床和插齒機的主運動，讓學(xué)生找出急回特性在生產(chǎn)中的實際意義。經(jīng)過前面一系列的分析，結(jié)合圖片演示，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)刀具不做功的空回行程速度較快，那所用時間就短，縮短了非工作時間，一定會提高工作效率。通過這個過程使學(xué)生把課本中的理論知識很快的和生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生善觀察、懂分析、理論聯(lián)系實際的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。到這里關(guān)于急回特性的探索研究就結(jié)束了，新課中第二個問題死點位置的導(dǎo)入也需要設(shè)置一個情境。在這里我會給學(xué)生觀看縫紉機踏板機構(gòu)的工作過程，并提出這樣一個問題“如果對踏板機構(gòu)操作不夠熟練常會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗很快會給出我答案：那就是踏板很容易卡死不能動或出現(xiàn)飛輪的倒轉(zhuǎn)，這時我會告訴學(xué)生，踏板被卡死不動的這個位置在機械中稱為死點位置，從而引入對該問題的探究。死點產(chǎn)生的原因是本節(jié)中的第二個難點，我采用了以下幾個步驟進(jìn)行化解。首先結(jié)合踏板機構(gòu)提出問題：“這踏板機構(gòu)屬于我們學(xué)過的哪種基本類型”由于前面有相關(guān)的復(fù)習(xí)，學(xué)生立刻會想到它是以搖桿為主動件的曲柄搖桿機構(gòu)。第二步，根據(jù)曲柄搖桿機構(gòu)繼續(xù)提出問題：曲柄被搖桿帶動回轉(zhuǎn)一周過程中會被卡幾次？這被卡住的死點位置又有什么特殊性？在這里我一方面演示機構(gòu)的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1