校長培訓(xùn)心得體會字校長培訓(xùn)心得體會1000(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 墨子到葉圣陶、啟功先生，無不浸潤著教育的科學(xué)與智慧。走出校門，實(shí)地感受不同區(qū)域的學(xué)校特色：成師附小厚重的文化底蘊(yùn)和科學(xué)的人文管理；草堂小學(xué)如詩的校園文化和詩意的學(xué)習(xí)人生；成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小學(xué)大雅”的教育追求以及雙林小學(xué)的家校同心，師生同行的“雙馨”教育無疑是我們辦學(xué)校、做教育最大的榜樣。一個教育人，眼光應(yīng)該超然于教育之上，透視社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展現(xiàn)狀，把教育置于整個社會大系統(tǒng)之中去思考，去想象，任何閉關(guān)自守的教育耕耘將高耗低效，任何固步自封的教育模式必將制約發(fā)展。作為一名校長，作為一個最基層的教育人，我們肩負(fù)的使命促使我們眼光應(yīng)該穿越時空，看到孩子成長的過去、現(xiàn)在和未來，才懂得去探究生命成長的規(guī)律與教育發(fā)展的規(guī)律接壤，才真正意義上肩負(fù)起這份神圣使命！上海建平中學(xué)校長馮恩洪說：教育是一門科學(xué),科學(xué)的價值在于求真；教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。正因?yàn)榻逃强茖W(xué)，就需要我們以科學(xué)的精神和態(tài)度來面對：科學(xué)的掌握兒童成長身心需求，科學(xué)的運(yùn)用教育教學(xué)方法，科學(xué)的探究和運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律。感謝郭英教授的來自理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)生常見心理問題的解析與對應(yīng)策略的知識交流，感謝姚文忠教授對學(xué)校發(fā)展診斷的理性分析，感謝羅軍教師對學(xué)校教育科研的科學(xué)引領(lǐng)，感謝曹正善教授關(guān)于“教育減法”研究成果的積極推廣。我想這些，一定會帶給我們在今后的學(xué)校管理過程中，理性、科學(xué)的看待教育問題、研究教育問題和解決教育問題，真實(shí)真切的推進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，這或許是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展最核心要素。“王侯將相，寧有種乎？”領(lǐng)導(dǎo)不是與生俱來的，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，領(lǐng)導(dǎo)力是可以后天培養(yǎng)的。校長，是學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)。校長的領(lǐng)導(dǎo)力=領(lǐng)導(dǎo)者能力+追隨者能力阻力。可見，一個好校長應(yīng)該成為教師群體的追隨者，應(yīng)該集教師群體智慧與力量一體，凝聚成為一股強(qiáng)大的學(xué)校精神，推動整個學(xué)校教育的發(fā)展。從成師附小劉娟校長的身上，我切身的感受到了校長的魅力。高瞻遠(yuǎn)矚的教育視野，理智深邃的教育思想，集群體智慧于一體的大將風(fēng)范才能奠定她深挖學(xué)校歷史，洞悉學(xué)校特質(zhì)，準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化“萬類霜天競自由”的辦學(xué)思想和“赤誠教育，追求卓越”的學(xué)校精神。當(dāng)我穿越一條長長的巷道，目睹孩子快樂本真的課間體操；領(lǐng)略劉校長坦然而率真、理性而智慧的辦學(xué)思路；感受處處“草木生情、墻壁說話”的環(huán)境育人氛圍；觀看兩節(jié)真實(shí)樸素的課堂教學(xué)心生感慨：學(xué)
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