最新魚我所欲也教案3課時(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點撥?！蕴釂柕姆绞?，教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，并梳理文言知識。多媒體顯示：（1）指出下列句中的通假字，并解釋。①故患有所不辟也②萬鐘則不辯禮義而受之③所識窮乏者得我與④鄉(xiāng)為身死而不受（2）辨析加點詞語在不同句子中的意思。①非獨賢者有是心也 是亦不可以已乎②鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美而獉之③呼爾而與之 由是則生而有不用也④所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉（3）翻譯下列句子。①由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。②呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。④此之謂失其本心。選若干名同學(xué)回答明確：（1）①“辟”通“避”，躲避。②“辯”通“辨”，辨別。③“得”通“德”，恩惠，這里是感激之意。“與”通“歟”，語氣詞。④“鄉(xiāng)”通“向”，從前。（2）①是：這種；這種做法。②為：寧愿；為了；接受。③而：表修飾，不譯；表轉(zhuǎn)折，卻。④于：比；對。（3）①采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。②輕蔑地吆喝著給別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。③(可是有的人)見了“萬鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？④這就叫作喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。五、誦讀課文，品味大意，欣賞整齊而又有變化的句式美，感受其音韻美。體會文章論說的氣勢，試著進行演講式朗讀，感受其表達效果。、對偶句。教師出示背誦練習(xí)，幫助學(xué)生背誦。，找出中心論點，作者使用了哪些不同的論證方法？六、布置作業(yè)。《談骨氣》將本文與之比較，體會異同點。第二課時理清課文的論證思路，掌握論證方法，理解本文的主旨，深入鑒賞本文的說理藝術(shù)；品味《孟子》散文的語言特色；古今對讀，品評孟子的思想價值，欣賞其人格魅力。一、溫故知新，師生齊聲背誦課文檢查上一節(jié)課背誦情況，老師帶著同學(xué)們一起背誦，感受本文的語言美。二、品讀課文，探究本文說理藝術(shù)（一）理清論證思路，把握說理方法：本文的論點是什么？又是怎樣提出來的？為什么不直接提出來？明確：論點是：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”這個論點是由“魚”和“熊掌
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1