最新高考地理備考工作總結高考地理備考策略實用(編輯修改稿)
2025-08-14 21:16 本頁面
【文章內容簡介】 的訓練和判斷是研究的重點之一。③研究試題立意，思考培養(yǎng)提高學生地理思維能力。注重提取信息、分析信息、運用已有知識認識和解決實際問題的地理思維能力，是近年高考的方向之一，備考工作中，通過幾次大型過程考試看，基本達到了高考要求，備考取得了一定成效。④研究開放性試題的應對策略。近幾年，地理試題中開放性試題的比重有所增加，備考中，加強了此方面的重點研究工作，通過研究發(fā)現(xiàn)試題開放性比較突出的設問角度主要有以下幾個：分析地理成因、影響因素、發(fā)展趨勢、地理原理規(guī)律的運用和推理等，在平常的復習教學中，對這些角度的教學就盡可能讓學生多角度思考，以應對該類試題的考查。，提高復習有效性。學年初，在高考研究小組第一次活動中，共同研究，根據(jù)教材知識特點，制定了總復習計劃，各校根據(jù)教學實際進行微調。計劃中，把知識點分成自然地理、人文地理、區(qū)域地理三大塊，并對每一知識塊提出了復習的重點。①自然地理：注重原理和規(guī)律的理解。具體來說，在教學中重點關注三方面——強化主干知識梳理、注重地理過程分析、重視知識遷移能力的培養(yǎng)；②人文地理：注重知識網絡的構建。要求教師在教學中注意引導學生抓住核心知識、構建知識結構、關注熱點分析，拓展知識的聯(lián)系，進行歸納與分析；③區(qū)域地理：注重比較與綜合。要求各校在系統(tǒng)復習高中地理知識的過程中，抽出適當時間對高二的區(qū)域地理知識進行重新梳理，在學生把握最重要的區(qū)域特征的基礎上，通過對區(qū)域要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產生的影響等，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解，同時引導學生進行跨區(qū)域比較，通過比較，加深學生對地理區(qū)域差異的認識，開闊思路，提高能力。一年來，各校地理復習教學雖然存在一定的差異，但總體上，各校都能按照這三個知識塊
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