最新高中生物必修一教案高中生物必修教案(實(shí)用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 增加水中的氧氣，防止根進(jìn)行無(wú)氧呼吸造成根的腐爛。(2)培養(yǎng)根尖時(shí)，應(yīng)選用老洋蔥還是新洋蔥?為什么?答：應(yīng)選用舊洋蔥，因?yàn)樾卵笫[尚在休眠，不易生根。(3)為何每條根只能用根尖?取根尖的最佳時(shí)間是何時(shí)?為何?答：因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂。上午10時(shí)到下午2時(shí)。因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞分裂活躍。(4)解離和壓片的目的分別是什么?壓片時(shí)為何要再加一塊載玻片?答：解離是為了使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，壓片是為了使細(xì)胞相互分散開(kāi)來(lái)。再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。(5)若所觀察的組織細(xì)胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?答：壓片時(shí)用力過(guò)大。(6)解離過(guò)程中鹽酸的作用是什么?丙酮可代替嗎?答：分解和溶解細(xì)胞間質(zhì)。不能，而硝酸可代替。(7)為何要漂洗?答：洗去鹽酸便于染色。(8)細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是什么?答：染色最深的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)或染色體。(9)若所觀察的細(xì)胞各部分全是紫色，其原因是什么?答：染液濃度過(guò)大或染色時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。(10)為何要找分生區(qū)?分生區(qū)的特點(diǎn)是什么?能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎?為什么?答：因?yàn)樵诟庵挥蟹稚鷧^(qū)的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂。分生區(qū)的特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞處于分裂狀態(tài)。不能用高倍鏡找分生區(qū)，因?yàn)楦弑剁R所觀察的實(shí)際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。(11)分生區(qū)細(xì)胞中，什么時(shí)期的細(xì)胞最多?為什么?答：間期。因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，間期時(shí)間最長(zhǎng)。(12)所觀察的細(xì)胞能從中期變化到后期嗎?為什么?答：不能，因?yàn)樗^察的細(xì)胞都是停留在某一時(shí)期的死細(xì)胞。(13)觀察洋蔥表皮細(xì)胞能否看到染色體?為什么?答：不能，因?yàn)檠笫[表皮細(xì)胞一般不分裂。(14)若觀察時(shí)不能看到染色體，其原因是什么?答：沒(méi)有找到分生區(qū)細(xì)胞。沒(méi)有找到處于分裂期的細(xì)胞。染液過(guò)稀。染色時(shí)間過(guò)短。高中生物必修一教案篇四在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類(lèi)的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林。只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。
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