最新高二期中考試班級成績分析報告(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)真，理解能力差，計算不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。四、存在問題分析：（一）教師分析：①平時對學(xué)生的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、認(rèn)真檢查習(xí)慣培養(yǎng)的還不夠好。②對教材研究的不夠透徹，教學(xué)藝術(shù)差，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。③對學(xué)困生抓得不夠緊，沒有做到持之以恒。（二）學(xué)生答題分析：①、從填空、判斷，選擇中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有關(guān)概念掌握的不好，對反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識都掌握不好。②、從估算和筆算來看，學(xué)生掌握了計算方法，但都是計算馬虎，不是計算錯誤、就是漏題沒做或只寫豎式，不寫等于結(jié)果，沒有應(yīng)用好運算定律。③第七大題解決問題表現(xiàn)出學(xué)生的理解能力太差，不認(rèn)真讀題，不理解題意，如第4小題是要求排列名次，部分學(xué)生卻進(jìn)行計算。四、改進(jìn)措施：對學(xué)生在期中考中存在的問題，我會在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)抓好基本功：口算、理解題意等方面，盡量能讓學(xué)生在口算上面達(dá)到對答如流，爭取在這一塊上面不失分。這也是為以后的三位數(shù)除于兩位數(shù)所必須的口算打下基礎(chǔ)，另外，著重培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題的理解，能在一個復(fù)雜的題目中找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，教給他們一些如何正確有效的審題習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生口算方面的能力，每天中午和下午進(jìn)行二十道題目的訓(xùn)練，并一周開展一次口算比賽，刺激學(xué)生原有的口算基因。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生豎式計算當(dāng)中一定用鉛筆和直尺，作圖一定要用鉛筆和直尺或三角尺，培養(yǎng)良好的書寫原則。無論是從口算，還是審題、題意的理解上都要努力認(rèn)認(rèn)真真在做每一道題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行不同等級劃分，并對學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，特別是一些這次考試五六十多分的和退步太嚴(yán)重的學(xué)生，要及時關(guān)注他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭取在基礎(chǔ)知識方面能的到滿意的答復(fù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂中要讓養(yǎng)成愛動腦、善用腦的好習(xí)慣，不斷的提高自己分析問題、解決問題的能力，形成良好的思維品質(zhì)。在答題過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生一見新題型就不會了，這也說明我在平時練習(xí)和復(fù)習(xí)時沒有做到舉一反三，學(xué)生見的題型太少，以后教學(xué)中要在設(shè)計練習(xí)題上多下功夫。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系不斷提高數(shù)學(xué)實踐能力。耐心輔導(dǎo)差生，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對一些反應(yīng)慢，接受能力差
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