最新高三數(shù)學說課稿(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:31 本頁面
【文章內容簡介】 線平行直線，求點的坐標．1．引導學生分析：切線在切點a處的斜率應該是什么？2．由學生根據(jù)導數(shù)的定義式求函數(shù)在x=1處的導數(shù)，教師寫出規(guī)范的板書；3．提出變式訓練．1．初步體會導數(shù)的幾何意義；2．回顧用導數(shù)的定義求某處的導數(shù)；3．設切點，由求知數(shù)來表示導數(shù)；4．規(guī)范解題格式高三數(shù)學說課稿篇二《隨機抽樣》是人教版職教新教材《數(shù)學(必修)》下冊第六章第一節(jié)的內容，“簡單隨機抽樣”是“隨機抽樣”的基礎，“隨機抽樣”又是“統(tǒng)計學‘的基礎，因此，在“統(tǒng)計學”中，“簡單隨機抽樣”是基礎的基礎針對這樣的情況，我做了如下的教學設想。(一)教學目標：(1)理解抽樣的必要性，簡單隨機抽樣的概念，掌握簡單隨機抽樣的兩種方法。(2)通過實例分析、解決，體驗簡單隨機抽樣的科學性及其方法的可靠性，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。(3)通過身邊事例研究，體會抽樣調查在生活中的應用，培養(yǎng)抽樣思考問題意識，養(yǎng)成良好的個性品質。(二)教學重點、難點重點：掌握簡單隨機抽樣常見的兩種方法(抽簽法、隨機數(shù)表法)難點：理解簡單隨機抽樣的科學性，以及由此推斷結論的可靠性為了突出重點，突破難點，達到預期的教學目標，我再從教法、學法上談談我的教學思路及設想。下面我再具體談談教學實施過程，分四步完成。(一)設置情境，提出問題〈屏幕出示〉例1：請問下列調查宜“普查”還是“抽樣”調查?a、一鍋水餃的味道b、旅客上飛機前的安全檢查c、一批炮彈的殺傷半徑d、一批彩電的質量情況e、美國總統(tǒng)的民意支持率學生討論后，教師指出生活中處處有“抽樣”，并板書課題——xxxx抽樣「設計意圖」生活中處處有“抽樣”調查，明確學習“抽樣”的必要性。(二)主動探究，構建新知〈屏幕出示〉例3：語文老師為了了解07電(1)班同學對某首詩的背誦情況，應采用下列哪種抽查方式?為什么?a、在班級12名班委名單中逐個抽查5位同學進行背誦b、在班級45名同學中逐一抽查10位同學進行背誦先讓學生分析、選擇b后，師生一起歸納其特征：(1)不放回逐一抽樣，(2)抽樣有代表性(個體被抽到可能性相等)，學生體驗b種抽樣的科學性后，教師指出這是簡單隨機抽樣，并復習初中講過的有關概念，最后教師補充板書課題——(簡單隨機)抽樣及其定義。從例例3中的正反兩方
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