最新花鐘教學(xué)反思(實用18篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動環(huán)節(jié)，猜一猜的小游戲：多媒體課件出示了牽?；ā⒑苫?、蒲公英花、茉莉花、鈴蘭花，讓學(xué)生猜花名，并有意培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的詞語或句子去形容這些花，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，拉近文本與學(xué)生的距離，激起好奇心理。同時利用媒體課件開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生課外知識，為后面的小練筆埋下了伏筆。在進(jìn)入激趣導(dǎo)入，揭示課題的環(huán)節(jié)，我板書課題“花”，問學(xué)生你能用哪些詞語來形容它？（春色滿園、百花齊放……）這時我也相機(jī)出示：鮮花朵朵爭奇斗艷芳香迷人，讓學(xué)生生齊讀積累詞語，并指導(dǎo)書寫“艷”字。在指導(dǎo)中，我還注重學(xué)法的滲透，教授孩子們識字的方法。在自主閱讀，學(xué)習(xí)字詞，感悟文意的環(huán)節(jié)，第一遍讀引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，讀后暢談感受，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。第二遍讀畫出帶拼音的字，讀準(zhǔn)字音，逐步深入解決文字障礙。依次是先讀準(zhǔn)帶拼音的字，再讀準(zhǔn)要求會認(rèn)讀的生字，然后認(rèn)讀本課中的詞語，最后通過幾個難讀的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂，并有選擇性地理解詞語矯正字音。新課標(biāo)指出要尊重學(xué)生的閱讀感受，在初讀課文后，學(xué)生所得的感受是最真切的，讓學(xué)生在無拘無束的交流中，體會到閱讀的樂趣與成就感。根據(jù)新課標(biāo)課文的識字特點，緊扣教學(xué)內(nèi)容，逐層深入地解決文字障礙。在入境入情，自悟自得，積累語言環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言能力通過教師、學(xué)生和文本的對話，在知識環(huán)境中尋求生活氣息和人文氛圍，體現(xiàn)生活化教學(xué)理念。積累與運用在語文教學(xué)中有著不可替代的作用，通過運用學(xué)生更深刻地體會到了語言文字的豐富多彩，也進(jìn)行了扎實、有效的語言文字訓(xùn)練。在最后的課外拓展環(huán)節(jié)中，我巧妙的設(shè)計了賞析花鐘，回歸整體，進(jìn)行小練筆練習(xí)寫作。我先進(jìn)行詞語盤點，出示本節(jié)課學(xué)習(xí)積累的好詞語加以鞏固，再出示空的花鐘讓學(xué)生根據(jù)第一段學(xué)習(xí)的語句，填補(bǔ)花鐘，可是這有趣的花鐘，也留給我們留下了一點遺憾。你覺得有什么遺憾呀？（不齊全）對呀，有些時間上還沒有表示的花，劉老師已經(jīng)到課外去找到了三種花，讓我們一起來看一看它們的開花時間。（點課件出示蒲公英、茉莉花、荷花、鈴蘭花開放的時間。）請
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