最新詹天佑說課稿一等獎(jiǎng)(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下：a、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。b、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。主要課時(shí)劃分：兩課時(shí)。第一課時(shí)初讀課文，掃清字詞障礙，了解課文主要內(nèi)容，了解當(dāng)時(shí)修筑背景的前提。第二課時(shí)，品讀重點(diǎn)語段，抓住重點(diǎn)語句感受詹天佑杰出的才能和愛國情懷。下面我重點(diǎn)說說第二課時(shí)的設(shè)計(jì)。在簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，直接導(dǎo)入課文47自然段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)第4自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：感受勘測(cè)線路之嚴(yán)謹(jǐn)。讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己最感動(dòng)的句子。組內(nèi)交流所畫語句談?wù)勛约簽槭裁锤袆?dòng)。匯報(bào)展示。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出詹天佑的語言、行動(dòng)或者所想的話。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我適時(shí)出示課文中的相關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子去充分體會(huì)到詹天佑對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。并讓學(xué)生帶著自己的感受根據(jù)自己的理解去讀好有關(guān)句子。這當(dāng)中，我會(huì)重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)詹天佑想法的理解，因?yàn)檫@是詹天佑完成艱巨任務(wù)的巨大動(dòng)力，應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生去朗讀品味。在學(xué)習(xí)57自然段開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形”線路兩層時(shí)，我決定采用“一讀、二畫、三演示解說”的方法，以讀為主，讓學(xué)生思考遇到什么困難，采取怎樣的辦法去克服困難，且在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫出草圖，實(shí)際操練，真正理解課文內(nèi)容，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：活動(dòng)二：體會(huì)開鑿、設(shè)計(jì)之巧妙。先讓學(xué)生輕聲讀課文57自然段，思考詹天佑遇到什么困難、是如何克服的？然后小組內(nèi)展開討論，再動(dòng)手在小黑板上畫出施工示意圖。班級(jí)匯報(bào)展示時(shí)就讓學(xué)生先掛出小黑板，再派代表解說所畫的示意圖。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“因?yàn)椤浴焙汀坝龅绞裁蠢щy，是怎樣解決的”表達(dá)方式，將有關(guān)內(nèi)容表述出來，來加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生在思考、討論、作畫、解說的過程中，必然會(huì)理解到兩端鑿進(jìn)法、中部鑿井法和人字形線路的巧妙之處。從而體會(huì)到詹天佑是杰出的愛國工程師，中國人民的智慧是無窮。在課文最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)中，我采用引讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀好最后一個(gè)自然段，然后緊扣“贊嘆不已”，讓學(xué)生想象這時(shí)的外國人看到詹天佑留下的偉大工程會(huì)怎么贊嘆？假如你有機(jī)會(huì)去八達(dá)嶺，站在詹天佑的銅像前又會(huì)說些什么？經(jīng)過這樣的練習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又升華了學(xué)生的情感，加深學(xué)生對(duì)詹天佑杰出才能和愛國情懷的感悟。
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