最新畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫，看看有什么不同。二、研讀課文，體會人物思想感情?！拔摇敝园褩钐耶嫵闪恕拔鍌€(gè)角的什么東西?！?，是因?yàn)開___________。 (1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西。 (3)、我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫,自己覺得畫得很準(zhǔn)確。輕讀文中第二自然段，體會我的情感變化。從認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)這兩個(gè)詞你體會到了什么？（很認(rèn)真、一絲不茍）我畫完了是怎樣的心情？（高興）（二）引導(dǎo)學(xué)生抓住“同學(xué)們”的語言變化，體會“同學(xué)們”從誤解“我”到理解“我”的變化過程。師：我遵從父親的教誨，認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，但我怎么也想不到會被同學(xué)們誤解和嘲笑。、看了“我”畫的楊桃，同學(xué)表現(xiàn)是怎樣的？老師提問：為什么同學(xué)哈哈大笑？（有幾個(gè)同學(xué)看到我的畫哈哈大笑。是因?yàn)槲耶嫷母静幌駰钐伊?。他們是怎么笑我的？大屏幕出示第一次對話。出示：“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”學(xué)生比讀（讀出嘲笑、譏諷的語氣）出示：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”課件6 “它像什么？”“像五角星！”（同桌練讀）師：你從對話中體會到什么？生：同學(xué)們嘲笑我。師：我們請兩位同學(xué)分角色練讀一下，誰愿意來讀？師：你愿意讀誰的話？師：你想當(dāng)老師，那誰愿意讀同學(xué)的話兩學(xué)生分角色讀。師：剛才的兩位同學(xué)讀得不錯(cuò)，我們再請兩位同學(xué)練讀一下，爭取比他們讀得更好，誰愿意？（再叫一組同學(xué)練讀）師：聽了同學(xué)們的回答，老師的表情怎樣？從哪個(gè)詞可以看出？生：老師變得嚴(yán)肅了。出示課件7 “現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不?像?！保莻€(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時(shí)候看到的楊桃真像個(gè)五角星，有點(diǎn)難以置信）“那么，像什么呢？”“像?五?五角星。”（他遲遲疑疑地說）“好，下一個(gè)?！睅煟耗銖乃麄兊膶υ捴畜w會到了什么？生甲：這位同學(xué)不好意思。生乙：他很難過。生丙：說話有點(diǎn)結(jié)巴，支支吾吾的。叫一名學(xué)生和老師分角色讀。（大屏幕同時(shí)出現(xiàn)兩組對話）課件8師：大家仔細(xì)比較一下這兩次對話有什么不同？生甲：標(biāo)點(diǎn)符號不一樣。生乙：第一次用了感嘆號，第二次用的是省略號。師：對，兩次的話都一樣，但標(biāo)點(diǎn)不一樣，表達(dá)的意思也就不一樣，我國的語言文字確實(shí)很了不起。師
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