最新珍珠鳥的教案設(shè)計(jì)通用(編輯修改稿)
2025-08-14 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與讀者。可以是心靈的，可以是口頭的，也可以是書面的。??交流書面感受。??四、歸納積累，從讀學(xué)寫，課外延伸?? 通過學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在你又了解了什么？??評(píng)：這里學(xué)生通過學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)文章有許多新的收獲，這也是對(duì)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)小結(jié)。?? 現(xiàn)在，你們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友嗎？?? 其實(shí)在這篇課文中作者留下了許多感興趣的情境；請(qǐng)??你任選一個(gè)發(fā)揮你的想象力，寫一個(gè)片斷，要寫得讓人讀了就喜愛這些珍珠鳥。怎么想就怎么寫？??① 舒適、安全的巢。??② 可愛鳥雛兒。??③ 小鳥喝茶。??④ 幸福的“三口之家”。??⑤ “雛鳥兒的夢(mèng)”。??評(píng)：教學(xué)中兩次安排這樣的小練筆，一次課內(nèi)完成，一次課外完成，但必須都在引起學(xué)生感情共鳴的前提下，打開學(xué)生心扉，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。強(qiáng)化了讀中表達(dá)、讀寫結(jié)合的訓(xùn)練?！墩渲轼B》個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)????教學(xué)目標(biāo)：??正確、流利、有感情地朗讀課文。??理解部分新詞的意思。??理解課文內(nèi)容，著重理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛之情。??培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：??理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。??教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干。??教學(xué)過程：??一、同學(xué)們喜歡鳥嗎?誰來說說你喜歡的理由。??有一個(gè)作家叫馮驥才，他的朋友送給他一對(duì)珍珠鳥。之后，他寫了一篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書課題讀課題。??讀了課題你想知道什么???二、初讀、質(zhì)疑。??學(xué)生自讀課文。??要求：(1)讀準(zhǔn)字音。(2)讀完后，想想有哪些不懂???學(xué)生質(zhì)疑。??教師及時(shí)梳理歸納。及時(shí)解決這些詞語。??神氣十足咂嘴細(xì)膩等??留下這些問題有待于解決：“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“不由自主”、“信賴”，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?這句話的意思。??三、再讀、解疑。??(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。??看圖理解“垂蔓”。從叢林入手理解“幽深”。??從含有“垂蔓”、“幽深”這句話入手引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)這對(duì)珍珠鳥的喜愛。??自讀第一、二自然段，找出可以看出作者對(duì)鳥喜愛的其它句子。??
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