最新探索規(guī)律說課稿(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)，小動(dòng)物們可高興了，你瞧，他們排著整齊的隊(duì)伍走出來了。老師分步出示圖片，讓學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一步逐一貼出圖片：小熊 兔子 猴子 青蛙第二步逐一貼出圖片：兔子 猴子 青蛙 小熊第三步逐一貼出圖片：猴子 青蛙 小熊 兔子第四步怎樣貼呢，學(xué)生試貼：青蛙 小熊 兔子 猴子師：為什么這樣貼呢？說出你的理由。觀察整幅方陣圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：小動(dòng)物們輪流做排頭。生2：圖案的對(duì)角線處的圖案一樣?！?qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)前做類似方陣圖中動(dòng)物的排列，四位同學(xué)不停的停換位置。（體會(huì)其中循環(huán)排列的含義）師：深入觀察，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：同學(xué)們像在不停地轉(zhuǎn)圈，重復(fù)輪流做排頭。師：剛才同學(xué)們用自己的語(yǔ)言形容出其中的排列規(guī)律，我們還可以說這種排列方式是循環(huán)排列的規(guī)律。小東家搞裝修，房子是怎樣布置的呢？我們一起參觀參觀，有什么規(guī)律呢？（出示第115頁(yè)兩幅圖）學(xué)生討論講解：墻面與地面都是循環(huán)排列的規(guī)律。三、自由設(shè)計(jì)，加深感知（1）同學(xué)們都很善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在來到小東的房間，小東拿出一些貼畫。你能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎？試一試。（學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，展示交流）。（2）根據(jù)下面的排列，你能接著畫嗎？◇□■ ◇■□ □■◇ — — — —（3）討論：有何規(guī)律，與上面的相同嗎？☆○● ●☆○ ○●☆ — — — —得出：其中的循環(huán)排列與上面的方向正好相反。（4）試著畫一畫，你有什么發(fā)現(xiàn)。□■ △□ ▲△ — — □■△▲ ▲□ ■□ — — △▲得出：圖形的排列呈順時(shí)針循環(huán)排列。（5）練習(xí)二十三的第2題（針面規(guī)律）四、課后總結(jié)體驗(yàn)快樂 體驗(yàn)成功──《找規(guī)律》說課設(shè)計(jì)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組 肖君一、教材分析教材編排意圖：二年級(jí)下冊(cè)第八單元“找規(guī)律”是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)上的延續(xù)學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期以簡(jiǎn)單的周期排列為主，在此基礎(chǔ)上，本單元?jiǎng)t以圖形中的循環(huán)排列規(guī)律為主。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形排列規(guī)律。使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)圖形
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