最新小學語文課文白楊教案白楊教案(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指誰？幾棵小樹指誰？（２）為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來，嘴角會浮起一絲微笑？（３）、小結：引導學生體會爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設邊疆。帶著對爸爸的敬意讀一讀這段話，好嗎？在文中找一找：爸爸的幾次神情變化的語句，說說自己的的體會。（小組合作，教師指點）體會寫法：有感情自由朗讀全文，質(zhì)疑。（１）瀏覽全文，邊讀邊想，合作討論這篇文章有何借鑒之處?(學語文的目的之一就是為了運用，這就要品味作者獨特的方法再加以自悟，才會形成語言的個性美。)①、從文章的語言。沒有華麗的詞藻，但樸素中蘊含著深情。②、從文章的構篇上。一列行駛的列車上，車窗外的白楊引起議論，乍是無意，實則有意。③、從介紹白楊的方式上。用對話的形式介紹白楊的特點，生動、自然。④、從表達情感的方式。文章寫白楊、贊白楊，實則是寫人、贊人，贊頌邊疆建設者，使人回味無窮。⑤、結尾處借鑒。情感內(nèi)斂，卻韻味無窮。（2）小結寫法“借物喻人”寫這類文章，要注意以下幾點：①、要恰當選擇所借用的事物，寫出事物的特征。要把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感有機地聯(lián)系起來。如《白楊》。②、由物及人，感情真摯。借物喻人，落腳點在“人”，重點在寫人。要用“物”與“人”的相似點把二者巧妙地聯(lián)系起來，達到“喻人”的目的。這類文章旨在贊美人的品德或精神，因此，寫作時感情要真摯，用真摯的愛去歌頌高尚的人。（同時，學文章是個來回的過程，光分析、感情讀還不夠，更要考慮作者為什么這么寫，這樣寫有什么好處，為學生的運用打好基礎。)四、課堂小結。情朗讀會文。（帶著對白楊樹的贊嘆，對邊疆戍衛(wèi)者的敬意，對西部未來的憧憬，再一次回到課文之中，去感受這種奉獻精神感。）此時有你，最想對白楊以及邊疆戍衛(wèi)者說些什么？（學生自由發(fā)言，展示收集的材料。收集的材料以歌曲為例，播放歌曲閻維文的《小白楊》結束全文。）五、課后練筆采用“借物喻人”的寫法，寫一篇習作。附：板書5白楊白楊邊疆建設者（爸爸）高大挺秀堅強生長范圍廣、適應性強服從需要抗拒惡劣氣候扎根邊疆、建設邊疆借物表達心聲、提出希望教學反思：《白楊》是一篇寓意很深的借物喻人抒
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