最新小雨沙沙沙教學設計優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨立學習并匯報師：幫助解決問題。生：理請歌詞。師：給各組時間進行練習。生：完整演唱歌曲。師：帶著學生用柯達依手勢進行唱歌譜練習。生：全員參與。師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？生：模仿并設計。師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。生：進行設計。師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？生：到臺前，帶頭飾表演。師：鼓勵表演好的同學師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。師：指導學生吹奏歌曲片段。1=d53|53|111|111|53|53|222|222|師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）生：聆聽作品師生：簡短討論。小結(jié)下課。教學設計思路：根據(jù)教材特點：歌曲簡短而富有想象力和動感。根據(jù)學生特點：學生具有較好學習習慣和合作學習、創(chuàng)編能力。教師組織者、參與者、設計者的身份體現(xiàn)自主學習的體現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。相關(guān)文化補充。課件的制作，現(xiàn)代音樂教學軟件。小雨沙沙沙教學設計篇二唱：《小雨沙沙》；動：歌表演《小雨沙沙》；畫
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