最新小兔采蘑菇幼兒園教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。小兔采蘑菇幼兒園教案篇三本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。45歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，45歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。區(qū)別6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。物質(zhì)準(zhǔn)備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問題小紅花每人一朵。一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔?。縫pt出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6幼兒回答。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是
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