最新姥姥的剪紙教學設計及反思(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:56 本頁面
【文章內容簡介】 生：一天，我用雙手死死捂住姥姥的雙眼，讓她摸黑剪窗花。這就是一次“刁難”。師：挑剔生：在細節(jié)中過分的找毛病。師：耍賴生：使用無賴的手段、抵賴。師：調皮蛋生：頑皮師：為什么文中用這些詞語？從中你感受到了什么？生：反襯了姥姥剪紙的技藝嫻熟我用雙手死死捂住姥姥的雙眼，讓她摸黑剪窗花。姥姥剪出了一張無可挑剔的作品，我卻還要耍賴。面對我的頑皮搗蛋，姥姥是怎么做怎么說的呢？“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”我讓學生分角色有感情地朗讀姥姥與“我”的對話，使學生體會其中蘊含的情感。大家對姥姥說的‘按冒了’是怎么體會的呢？“‘冒’在字典中的解釋為：突出，向外涌出。” “‘冒’可以組詞‘冒煙’。”“《泉城》一課描寫趵突泉時候描寫到‘泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，‘咕嚕咕?！貜娜淄厦?，如同三堆白雪?！@里的‘冒’和‘冒煙’的‘冒’，聯(lián)系生活實際，我們都很容易想象出來是怎樣一副情景，你們說這里作者是不是用詞不當呢？”“因為我太用力了，那么使勁按，使姥姥感覺眼珠兒都要蹦出來了?！?“我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，姥姥”我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了?！蔽宜浪赖匚孀」室獾箅y姥姥，姥姥摸著剪好窗花，一句話“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”一個動作“用指頭點了一下我的鼻子”，一言一行都藏著姥姥對我的喜愛與呵護。剪紙把“我”與姥姥的心緊緊地連在了一起。作者舉這個例子的時候，對幼時自己的描寫：“刁難”、“挑剔”、“耍賴”、“調皮蛋”等，這些詞含有明顯的貶義成分，我通過讓學生聯(lián)系上下文，走進文本去體會，從而更深刻地了解“我”的調皮是用來反襯姥姥的寬容和慈愛，再用心品味了姥姥的言行，學生易于動情地朗讀來感受姥姥與“我”相處時融融的親情。再體味這個生動事例時，為了加深學生對姥姥與“我”情感的理解，我還讓學生回憶自己身邊的老人對自己的關懷照顧，學生切身感悟了只有在自己真正喜愛的人面前，才會無拘無束地刁難、耍賴、調皮，一下激起了孩子們感情上的共鳴。透過課文中的文字，再加上學生展開的回憶，從而我們深
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1