最新北京教學設計真想去北京教案設計(大全13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三“狐假虎威”，用相應的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象.，用動作和表情進行相應的交流。教學重點、難點狐貍和老虎的對話師生配合游戲活動準備《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個?；顒舆^程一、復習歌曲《狐假虎威》二、回憶并學習狐貍和老虎的對話。師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說出相應的狐貍和老虎的對話嗎?現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎?三、選擇一個角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎師：(出示老虎、狐貍的圖片)請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。師：現(xiàn)在狐貍和老虎進行對話，當狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。四、游戲“狐假虎威”。師：現(xiàn)在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你!”這個“他們”指的是誰呀?幼：嚇得不敢動。師：你要當什么小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細聽什么時候小動物停下來了。當老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。教學反思本次活動的教育在于促進幼兒音樂表演技能的提升，培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)和學習能力。例如：活動的第二個環(huán)節(jié)是幼兒學習狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。為此，我運用了引導幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，引導幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊?，幼兒音
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