最新初中語文教學(xué)設(shè)計方案參考模板(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展延伸讀了這篇文章，你想到了什么？把你最想說的一句話寫下來。收集有關(guān)惜時的資料辦一版專題手抄報。（鼓勵學(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開去，積極拓展他們的思維。把課文內(nèi)容和學(xué)生的實際有機結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文?。┏踔姓Z文教學(xué)設(shè)計方案參考模板參考模板篇3自讀要求1．通過默讀訓(xùn)練，提高自己整體感知文章的能力。2．在閱讀——感悟的基礎(chǔ)上，利用表格等形式來梳理文章內(nèi)容。3．用“標(biāo)注法”及“評注法”閱讀文章。（解說：對于一篇自讀課文，只有讓學(xué)生親自閱讀，親自感悟，并形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法、絡(luò)，才能真正提高學(xué)習(xí)語文的能力。）學(xué)習(xí)側(cè)重點1．結(jié)合課內(nèi)外知識，了解小行星的發(fā)現(xiàn)史和命名辦法。2根據(jù)說明文的體裁特點，理解作者組織文章的思路，即說明的順序。3通過本文與學(xué)術(shù)作品的比較，體會科普作品的寫作特色。（解說：對于本文的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)達到基本要求——讀懂，即在解決字詞問題的基礎(chǔ)上，把握文章所蘊涵的文字內(nèi)容；其次應(yīng)深入探究的是，作者為了高效展示這些內(nèi)容，采用了忑樣的形式與技巧。前者是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，后者則是深化。因此，結(jié)合說明文體裁的特點，按照人們認識事物的規(guī)律，設(shè)置了上述三項學(xué)習(xí)側(cè)重．長。）自讀程序 1．默讀全文，整體感知文意。（l）劃出讀不準音的字或不理解的詞語，自查工具書解決。（2）第一層次的思考題。①圍繞小行星，作者分別“漫話”了哪些方面的內(nèi)容？②用表格或其他形式總結(jié)小行星的發(fā)現(xiàn)史。2．自學(xué)成果展示。除語言交流外，可用實物投影儀等方式展示學(xué)生的自學(xué)成果。3．第H層次的思考題。根據(jù)本文依次說明的主要內(nèi)容，應(yīng)如何劃分文章結(jié)構(gòu)？從中又可分析出作者采用了怎樣的說明順序來組織文章？4分小組討論學(xué)習(xí)。5．匯報各小組學(xué)習(xí)成果。6．自由朗讀全文，并就語言的準確性及科普文章的特點做評點批注。（解說：安排上述“自讀程序”的原因有：其一，強化學(xué)生在閱讀中的自我感悟，提高自學(xué)品質(zhì)，形成適宜的學(xué)習(xí)策略。在課堂中，教師的作用應(yīng)是：使用一切方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如用語言暗示、趣事導(dǎo)入或設(shè)置富有邏輯關(guān)系的問題，激發(fā)學(xué)生思維的興奮；進行閱讀方法的指導(dǎo)；在學(xué)生閱讀遇到困難時，適時予以點撥。其二，突出學(xué)習(xí)過程的意義。閱讀教學(xué)應(yīng)是學(xué)生感受語言的過程，而感受語言
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