最新初中課文鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計與反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了作者的情感?！班l(xiāng)愁是……”這一句式美，美在它營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。文章字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對應(yīng)，美在情感的層進(jìn)。師隨機點撥，小結(jié)。從語言上來說，郵票、船票、墳?zāi)?、海峽是選擇的意象美，疊詞“小小、窄窄、矮矮、淺淺”以及“鄉(xiāng)愁是……”這一句式體現(xiàn)了音樂美，而“小時候、長大后、后來、而現(xiàn)在”又充滿變化美。品味詞句的方法品味席幕容的《鄉(xiāng)愁》遷移綜觀這兩首詩，都不自覺地用了“鄉(xiāng)愁是……”這一句式，每一首詩中鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，第二首詩中鄉(xiāng)愁是一支清遠(yuǎn)的笛，是沒有年輪的樹。（請學(xué)生依照詩作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。）如鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時父親久久的佇望初中課文鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計與反思篇三【教材分析】《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇課文，是臺灣著名詩人余光中的代表力作?！多l(xiāng)愁》以獨特的想象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷?！窘虒W(xué)設(shè)想】課前引導(dǎo)學(xué)生借助課外閱讀材料了解作者及作品，幫助學(xué)生理解詩歌主題。教學(xué)時，讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，由淺入深，重閱讀，善啟發(fā)，巧設(shè)高度，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的熱情；幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法；創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體手段，喚醒學(xué)生的愛國意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。在形式上主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過誦讀品悟，讓學(xué)生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。培養(yǎng)學(xué)生有感情誦讀詩歌的能力。通過情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國之情?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗去感受詩人的感情。教學(xué)難點：對詩中郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個特殊意象的體會把握?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有過離開家鄉(xiāng)、離開親人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的感覺是如何的？能和大家談?wù)剢?？（請兩個寄宿生結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)言，教師適當(dāng)啟發(fā)）對于思鄉(xiāng)之情，離別之痛，早在古代就有不少詩作表達(dá)這種愁思了。你們能
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